又是在家枯燥且烦闷的一天，刚放学的我早已劳累不堪，躺在床上思考今天刚学的方程式，慢慢地从书包里掏出作业。望着那一道道令人难以捉摸的题目，我也只能执笔完成。可这时，戴着老花眼镜的爷爷又跑来问我：小陆，这个‘藏’字怎么写啊？我本就烦躁，再加上爷爷三番五次地询问，我大吼一声：我不知道！然后把爷爷轰出了房间。

爷爷是一位农民，今天是因为过年才从农村赶回来的。他今年80多岁，早已到了古稀之年，可不知怎的就迷上了写作。他的字写得歪歪扭扭，文化知识薄弱，有很多简单的字都不会写，就经常来问我，常常一天要问几十次。因此，我下定决心，一定要让爷爷动摇写作的执念。我缓缓步入房间，台灯打开着，爷爷坐在桌前伏案写作，流露出沙沙的书写声。爷爷，您为什么那么执着于写作呢？我问，可没想到，爷爷竟这样回答我：小陆啊，人老啦，干不了什么大事业，就只能跳跳舞，散散步之类，这是我们老年人的兴趣，我们也因此而努力，不让生命的最后被浪费！听罢，我震惊了。

现在，再看看那一个个歪歪斜斜的字，听听那一句句询问的话，顿时感到无比亲切。而那摊在书桌上的作业，竟觉得有趣起来每解出一道难题就能收获一份喜悦，这不就是奋斗的结果吗？从此，开开心心上学，快快乐乐回家，成了我生活的真实写照。我再也不觉得爷爷的询问是一种负担，这，正是别人的奋斗。生命只有一次，无论是伊始还是谢幕，我们都应该努力地奋斗，不让它被浪费。

那一篇篇密密麻麻的稿纸，是爷爷用生命的最后点燃的火花。若我们把作业，把考试看作为一种负担，昏昏沉沉、枯燥烦闷地度过每一天，最后一无所得，这不正是对生命的辜负吗？若有人问我如何看待初中繁重的学业时，我会脱口而出：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。所以，奋斗吧，生命将会为你起舞。

《课堂》作文篇2

“加油！加油！”在安徒生小熊老师的课堂上，正在举行一场激烈的“猜一猜我背后是什么字”的游戏。

游戏的规则是：请出两位选手，面对面，老师在选手的后背上各贴上一个字。要求，自己的身体不能碰到对方的身体，谁先看到对方背后的字谁就获胜。

小熊老师请了我和一位女同学上台。女同学头上围着头发，好像一个花苞，眼睛像黑黑的小黑豆，穿着一身绣满花边的连衣裙。我的头发乌黑油亮，眼睛炯炯有神，头圆圆的，像一个小西瓜，身上穿着蓝色短袖和绿色长裤，看起来精神十足。

这时，我们小组的组员心想：我们的选手既有肌肉又有聪明的脑子，肯定会赢。女同学小组的组员也想：我们组的选手眼里闪着自信的光芒，我们一定会赢的！

正在这时，只听见一声“开始！”双方展开了决斗，我先迈出右脚，想探身看看对方背后贴着是什么字。谁知，对方早有准备，从我的前面一闪。接着，我继续往左靠近，女同学又往旁边一闪，又躲过了一劫。然后，对方又趁我累的时候，追得我到处跑。这时，我又来了个急转，对方差一点就被我看到了。结果对方说了：“语”。我大吃一惊，以为这样我就输了。还好，对方说错了，我虚惊一场。最后，我们打了个平局。

这场比赛真是既令人激动又令人难忘啊！

《课堂》作文篇3

_年前，中国航天事业正式起步，每一次航天发射任务的成功，都是中国航天不断努力奋斗的真实体现。未来，随着新一代长征系列运载火箭的不断发展，我国运载火箭能力将再一次实现新跨越：长征六号甲、长征七号甲、长征八号等新一代中型运载火箭正按计划开展研制，以实现运载火箭整体的“更新换代”;长征五号火箭将先后执行多个重要发射任务，支撑我国探月三期月球采样返回、2020年火星探测器发射、空间站核心舱建设等重大工程项目的稳步实施;重型运载火箭有望在2030年实现首飞，使我国航天运输系统水平和能力进入世界航天强国前列……

与此同时，中国航天空间运输的方式也将实现由一次性使用向重复使用、由单一航天运输向航天运输与空间操作相结合等重大突破。不难想见，随着中国航天综合实力的不断增强，长征系列运载火箭必将承载着中国的航天梦，凝聚着中国航天人的奋斗精神，一次次飞向太空，开启中国航天事业的“新长征”。仰望星空，征途漫漫。300次发射，仅仅是中国航天事业“万里长征”的第一步，还有500次、1000次，甚至更多次的突破，等待着我们去不懈奋斗。

相信在未来，我们必将能创造更多的航天奇迹，实现新的更大的“航天梦”，在浩瀚宇宙中留下更为精彩的中国印记。

《课堂》作文篇4

记得在我入学以前，妈妈常对我说这样一句话：“上学要听老师的话，不然就要挨揍”。从那时起，“老师”二字在我幼小的心目中是那么威严、可怕，甚至让我恐俱。

入学以后，我校的和谐。使我幼时对老师的那种恐惧印象早已消失得无影无踪了。相反，我的心中充满的却是老师与同学之间的亲切、和谐：课堂上，老师积极激发我们的学习兴趣，让我们“好之”、“乐之”，老师给我们鼓励的目光，信任的微笑，赞许的语言。在这和谐的气氛中老师交给我们学习的主动权。时而读，时而记，时而写。时而画，轻松热烈而又不失井然有序……。

和谐的课堂气氛不仅使我们轻松愉快，而且使我们对知识的.掌握更加扎实而灵活。因为每堂课上我们的学习目标是明确的，我们的学习方法又是灵活的。例如语文老师在讲《狼牙山五壮士》一文时，老师和蔼地告诉我们，本文是写人类课文，学习重点是：文章写了哪些人物?他们都具有怎样的精神?作者是怎样写这些人物的?学习目标明确了，老师采用了先谈一一再讨论一一最后交流的教学步骤。读课文时我们是那么认真又是那么有感情，边读边勾画；分组讨论时，我们各抒已见，有争有议，最后达到意见统一；交流讨论结果，发言同学得到的是老师热情的鼓励和同学们热烈的掌声。我们成了课堂的主人，在这种和谐而热烈的课堂气氛中不但掌握了扎实的知识，而且我们每个同学都被狠牙山五壮士为革命不怕牺牲的精神所感动，从思想上又受到了一次深刻的爱国主义。

和谐的课堂教学不仅锻炼了我们的能力，激发了我们的学习兴趣，更使我们的身心在和谐愉快中得到了健康的成长。

《课堂》作文篇5

今天，在作文馆里，我们进行了一场游戏。

“同学们！我们举行一下选拔赛。”张老师说：“就是大家猜一下我们手中有没有东西！”

“这怎么猜呀？“我们怎么知道？”“算了我还是不参加了！”作文馆里之前一秒是开心的，张老师这么一说，我们立刻就难受死了。

“待会我说三二一就做出你们的选择，如果没有就做的端端正正，如果有就举一下手。”张老师一本正经的说。

“三二一。”张老师举着高高的头，大声地说。

我看见许多人没举手，所以我也没举，可是有一些人举着手，还用坚定的目光看着四周的同学。

张老师的手臂张开了，里面有一个一元钱硬币，顿时我们哀嚎一片，可那些猜中的人则露出了开心的笑容。

“请那五位同学上来。”张老师说，“在上面站成一排。”

张老师告诉我们要玩一个抢星星的游戏，只要他说一颗星星，就蹲下一位同学。他们似懂非懂的点了点头说：“张老师我们知道了。”“这位同学你被淘汰了！”张老师说。

因为他把别人的星星抢走了，所以被淘汰了。