在教案中，教师需要明确每个环节所需的时间和资源配置，通过有效的教案，教师能够及时评估学生的学习效果，调整教学策略，大爱范文网小编今天就为您带来了鲁湘版三年级英语教案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。
鲁湘版三年级英语教案篇1
一、说教材
本课内容是人教版三年级下册第三单元《at the z》，第二课时包括let’s learn和let’s d let’s spell三部分。主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt 。
新英语课程标准指出，基础阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。
教学目标：
1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt，并理解词义。
2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。
教学重、难点
本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学难点是单词thin的发音。
二、说学法
我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今天的学习要点。而且做到自己造句子。其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。
三、说教法
在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片吸引学生的注意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。
根据学生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。
四、说教学环节。
我设计了以下教学环节：组织教学，创设氛围——创设情境，导入新课——巩固提高，扩展运用
五、说预期效果
本节课，我下了很多功夫，通过画画，开火车，做游戏等环节，为实现教学目标，提高课堂效益，本课中我从三年级学生的心理特征出发，利用图片、创设了多种生动的情景，使教学过程自然融于快乐活动之中，调动了学生的学习热情，让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成服务，同时本课中，我始终注意让学生多个感官动起来，不但在听说读方面加强训练，还培养了学生积极思维、大胆尝试的能力。
鲁湘版三年级英语教案篇2
?课题】unit six at the zoo
?教学重点】 听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
?教学难点】单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
?教具准备】
1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备let’s learn 部分的课件。
3 学生准备动物玩具，每人带1-2个。
4 教师准备所学单词卡片和图片。
?教学过程】
1 热身、复习 (warm-up/revision)
(1)日常口语会话展示。
(2)教师播放 “hide and seek” 的歌曲录音，师生边唱边做动作。
(3)利用字母卡片复习26个英文字母。用升、降两种语调读字母，注意每个字母的发音做到准确到位。
2 呈现新课 (presentation)
(1)游戏：猜动物。
t: listen to me, children. guess what it is.
it has a long nose. it has two big ears and a short tail. it’s gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
s: it is an elephant.
t: yes. good. it is an elephant.
(2)在播放之前，教师说：you will see a beautiful picture. look at it carefully and tell us: what’s in it?/what are they?
教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
(3)继续展示图片：an elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。
t: what are they? they are an elephant and a mouse. oh, look! the elephant is very big. but the mouse is very small. 教师强调big 和 small 。
此时，教师可播放动画课件, 将鼠标移到elephant 的图案上，图案elephant的下面出现单词big 。将鼠标移到mouse 的图案上，图案mouse的下面出现单词small。用同样的方法学习short 和long。
注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。
(4)完整播放动画, 学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
(5)播放let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。
3 趣味操练 (practice)
(1)教师将let’s learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。图：s-m-a-l-l small, etc.
(2)let’s do 部分的内容。
a. 教师播放 let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b. 教师使用let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
(3)游戏：耳语。
把学生分为5—6组，教师向每组的第一名学生耳语一个指令，如：tall,tall,tall! make yourself tall. 这名学生依次向组里的第二名学生耳语这个指令。以此类推，直至最后一个学生。最后这名学生快步跑道讲台根据指令做动作，谁又快又正确就为他们组赢一分。然后，每组的第一名学生站到队尾。
4 课堂评价 (assessment)
做活动手册本单元36页的练习，方法和步骤同以前。
5 扩展性活动(add-activities)
让学生说说有关动物类的单词，如：panda, kangaroo, duck, cat, dog, giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger 。随后，让学生分小组将自己准备好的动物玩具拿出，形容动物。如：the giraffe is very tall. the elephant has a long nose. 还可以告诉学生，颜色词也是在形容事物，鼓励学生将一种事物的样子和颜色都说说，如：the panda has two black eyes.
鲁湘版三年级英语教案篇3
一、学生基本情况分析
三年级大部分同学对学习英语都有浓厚的兴趣，学习英语的自信心较强，但有一部分同学是从完小转学过来的，从来没有学过英语，英语基础更差，教学难度很大，同时有一小部分奇特学生，他们的性格和上课的习惯等都比较特别，所以在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。
二、教材分析
教材充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，如讲故事和听力游戏适合听说能力强的学生，拼字、拼卡片以及记忆游戏适合逻辑推理能力强的学生。书本上的故事有精美幽默的绘画以及听指令画画、涂颜色等活动。本套教材以动作或手势进行的字谜游戏、角色扮演以及tpr活动适合好动爱表现的学生学习，喜欢交际的学生会对教材设计的各种对子活动、小组活动、问卷式调查和访问活动感兴趣。
三、教学目的 :
使学生通过学习这六课程激发起学习英语的浓厚兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们树立起学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。同时让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。
四、教学目的.要求:
1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。
2、更新观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的观，让学生在轻松的氛围中学到知识。
3、改进教学方法，提高教学效率，改变过去"满堂灌"的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。
4、实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中提高英语交际水平，同时提高学习兴趣和合作能力。
5、训练和提高学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进行简单交流。
五、教学重难点：
听：能说：能够回应问题和提出简单的问题(使用一般现在时态)。
读：能够辨认单词和句子。
写：能够书写字母和主要单词。 够根据听到的句子选出相应图画。
鲁湘版三年级英语教案篇4
教学内容与目标：
let’s talk
本部分主要巩固good morning./ hi.并学习新句型：we have a new friend today. i’m from …(国家)。welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。
let’s practice
为了巩固let’s talk部分而设计的练习。
教学重点、难点：
国家名称及介绍他人和自己。
教学准备：
教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。
教学过程：
热身/复习（warm-up/revision）
（1）播放英语歌“hello”的录音，让学生跟着录音演唱。
（2）师生之间互相打招呼，与学生进行日常对话。
2．新课展示（presentation）
接着刚才的环节教师继续和学生对话，如班上有新同学，引入we have a new friend.如没有新同学就安排个学生戴上amy的头饰，引出该句。
t:带领全班一起说amy! welcome!注意不要将welcome的发音发错了。
（2）教师戴上头饰，手中兴起中国的国旗，扮演bai ling:
hi, i’m bai ling. i’m from china.(手中挥动中国国旗)。
利用国旗卡片，教读china, america, canada三国的名字。
（3）教师通过放录音，贴挂图的方式来让学生感知对话。并能利用头饰及老师提供的各国特殊物品作拟人式的自我介绍。
（4）再进行介绍他人的操练。
3．趣味操练（practice）
用“开火车”的形式请学生作自我介绍，教师引导全班向他/她问好。
表演对话内容。
（3）鼓励学生用其他的著名人物或动物改编并表演对话。
4．课堂评价（assessment）
内容：活动手册p1。
目标：通过听力练习，检查学生对对话部分的理解和掌握情况。老师可适当讲解题意。正确一小题，可以涂一朵小花。
5．课外活动（add-activities）
（1）听录音，仿读对话
（2）向家长朋友做自我介绍，巩固会话内容。
鲁湘版三年级英语教案篇5
一、教学内容
pep三年级上册unit 1 hello! a let's talk, let's play, let's sing
二、教学目标
1.能听懂，会说hello. hi. goodbye. bye-bye. i'm...
2.通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然与真实运用的目的。
三、教学重点和难点
1. 教学重点：hello/hi. i'm...
2. 教学难点：元音字母i在单词i、bye、white 中的发音。
五、教学过程
1. 热身(warm up)
t: hi, boys and girls. look, what's this?
ss: cd/vcd/dvd.
t: cool. you're great!(做动作：竖大拇指表扬学生。)你们知道的英语知识真不少!yes, it's a vcd. it's magic english. (展示给学生看)
t: do you like cartoon(动画片)?
ss: yes.
t: let's watch it, then tell us what can you see?what can you hear?
t: what can you see, boy?(ask one student to answer.)
s1: 我看见有小飞侠、米老鼠、唐老鸭、阿拉丁……
s2: 我看见有snow white和七个小矮人……
t: what can you hear, girl?
s3: 我听见米老鼠说：hello! i'm mickey...
s4: 我听见说：hello! nice to meet you! ...
2. 新课展示(presentation)
⑴ t: today, miss li will make some friends. do you want to be my friends?
ss: yes.
(the teacher walks to a student.)
t: hello, i'm cami (my english name). what's your name?(教师将手伸向该下学生，做出请他回答的手势。)
s1: hello! i'm wang jiaqi.
t: hello, wang jiaqi.(教师友好地与该学生握手)
s1: hello, cami. (对该学生进行奖励，将小贴画贴在该同学身上。教师也可以和她拥抱一下表示友好。)
t: i'm...(提醒并纠正i'm的发音，应为/aim/不能读成/em/)
then the teacher walks to other students and greet them in the same way.
(2) 用介绍朋友的方式出示这节课中的主要人物，让学生熟悉他们的相貌和名字。
t: now you have many friends. do you want to make more friends?
ss: yes.
① 通过幻灯呈现本课人物 sarah、miss white、mike和wu yifan的图片。
t: hi, kids. look, this is sarah. this is miss white. this is mike and this is wu yifan. they are all my friends. (将名字带读几遍)
② ask several students to come to the front and put on the headdresses of these characters: sarah, chen jie, mike, miss white to practice "hello! i'm ..."
③ the teacher takes out a headdress on which is sarah. the teacher puts it on and says, "i'm sarah." then the teacher walks to a student.
t: hello! i'm sarah.
s7: hello, sarah!
t: goodbye.
s7: goodbye.
t: hi, boys and girls. is he cute?(师竖大拇指)
s7: yes.
t: yeah. i think so. super!
⑶ 听录音来展示并跟读let's talk部分的教学内容。
3. 趣味操练(practice)
⑴ 击鼓传花
教师先讲清规则：全班分为两大组，教师有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当教师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说hello/hi, i'm ...
⑵ 情景表演：表演a部分对话
教师用手势帮助学生理解，然后安排四人小组上台表演。
⑶ 学唱歌曲：hello!
4. 任务实践(task-based teaching：make friends.)
教师先讲清楚要求，必须用今天学的单词、句子hello! hi! i'm...goodbye等和你想交的朋友交流，交流成功请互换小贴画。让学生明确这是活动也是竞赛，看谁交的朋友多。(背景音乐：播放本单元歌曲：hello!)
t: well, kids. it's time to make friends. listen carefully. it's a task and also a competition. please make friends by using what we've learned today like "hello! hi! i'm... goodbye! " let's look, who can make the most friends. try hard, everybody! ready ---- go!
5. 课外活动(add-activities)
(1) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2) 遇到老师、同学和家长时要用hello/ hi打招呼;分手时要用goodbye/ bye-bye道别。
6. 评价小结(assessment and summary)
数一数看谁身上的小贴画最多，谁就是今天的小小外交官。
t: let's have a look, how many stickers have you got?
教学反思
虽然三年级的孩子在一二年级已经提前接受了英语，但对他们来说，本节课是他们的第一堂正式英语课，如何打好初学这一炮，让他们一开始就喜欢上英语，我努力做了以下尝试，收到了不错的效果。
1. 电教引趣。针对孩子们爱看动画的特点，我选用了孩子们非常熟悉的经典迪士尼动画为人物的magic english的相关内容引入，消除孩子们第一次上英语课的紧张情绪，让他们感到英语并不遥远，英语并不神秘，自已也能说点儿英语(如：vcd)，既增添几分自信，更对英语产生好奇。
2. 游戏激趣。新授本课内容后，我开展了击鼓传花情景表演游戏环节。密集的鼓点激发了孩子们的强烈兴趣，他们那种想让花在手中来又怕它到手中来的情景尤在眼前，没传到的暗自庆幸，接到花的也落落大方;情景表演也是可圈可点，虽然单稚，但孩子们兴致盎然，这不正是英语课标中所倡导的理念——在玩中学，在用中学吗?
鲁湘版三年级英语教案优质5篇相关文章：
