想要我们的课堂更加顺利有趣，我们就要提前写好教学计划，内容全面的教学计划是我们针对教学任务写下的，以下是大爱范文网小编精心为您推荐的9年级下英语教学计划模板5篇，供大家参考。
9年级下英语教学计划篇1
一、教材分析
本学期的主要内容为pep小学英语六年级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼，生动有趣。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展，在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。根据学生的实际情况，教师可以有选择地、灵活地安排教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。
二、学生分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
三、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
四、主要教学措施
１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的'教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
5.对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，纠正个别同学的发音。努力提高学生学习英语的积极性。争取全班统一进步。
五、教学进度安排
由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排：
教材共四个单元。每单元８课，其中６节新授课，新授课部分两周完成，复习单元一周完成，计三周一个单元。书本知识共３２课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。
总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。
六、电教计划：
unit 1：part a let’s learn 运用“金太阳”光盘进行教学，让学生学习单词的标准的发音。
part b let’s talk 运用“金太阳”光盘进行句型的教学。
unit 2 ：part a let’s learn 运用“金太阳”光盘进行教学，让学生学习标准的发音。
part b let’s talk 运用“金太阳”光盘进行句型的教学，学生能进行分角色对话。
unit 3 ：part a let’s learn 运用“金太阳”光盘进行教学，让学生掌握句型标准的发音。
part b let’s talk 运用“金太阳”光盘进行句型的教学。
unit 4 ：part a let’s learn 运用“金太阳”光盘进行教学，让学生学习标准的发音。
part b let’s talk 运用“金太阳”光盘进行句型的教学。
unit 5 ：part a let’s learn 运用“金太阳”光盘进行教学，让学生学习标准的发音。
part b let’s talk 运用“金太阳”光盘进行句型的教学。
unit 6：part a let’s learn 运用“金太阳”光盘进行教学，让学生学习标准的发音。
part b let’s talk 运用“金太阳”光盘进行句型的教学。
9年级下英语教学计划篇2
一、思想
以“英语课程标准”为宗旨，新课程改革的需要，面向全体学生，学生的人文素养，实践能力和创新精神。把握英语学科特点，倡导合作探究的学习。培养学生地情感和的人生价值观，学生综合素质为学生发展和终身发展奠定基础。
二、全期教学总
学生应有较的英语学习动机和的学习。能听懂教师对熟悉话题的陈述并能。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能阅读目的运用的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，学习任务。能在学习中互相帮助，克服。能计划和安排学习任务，适合的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
三．教材简要分析
?新英语》六年级（下册），全书共有十个模块，另复习模块。本教材各单元话题灵活，贴近生活。本册书将学习的语法知识点有：将来时、时、现在时等。同最后了一篇阅读文章，用以训练学生的`阅读能力，学生的阅读量。
四、学情简要分析
六年级共有学生人数34人，男生15人，女生19人。三年半的英语学习，大多数学生已能听懂熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但因素的，学生发展参差不齐。有学生基础好，学习很吃力而自暴自弃，扰乱课堂次序，这给教学带来不少。
五、教学质量的可行措施及教改措施五
一、面向全体学生，注重素质教育。
二、以学生为主体，尊重学生个体差异。
三、采用活动途径，倡导体验与。
四、开发课程资源，拓展学用渠道。
来说：
1、专研教材和课标，精心备课，上好每一堂课。每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，不同层次学生的不同需求。
2、现现代化教学设备，直观教学，课堂。
3、多与学生沟通，学生学习状况和需求，改进教学中的问题和。
4、多彩的英语活动，学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
9年级下英语教学计划篇3
一、学生基本情况分析
六年级共有学生11人、其中学特困生1人、其他均属于中等生、没有学优生。
在上学期的期末测试中、成绩不够理想、主要体现在基础知识掌握不够扎实、对所学的知识应用不够熟练。本班所有学生对英语学习一直都有着浓厚的兴趣、所以、在六年级的教学中、要继续注重激发和保持学生的学习兴趣、侧重培养学生的语言应用能力和写作能力。
二、教学要求和目标
1、使学生获得一些英语的感性知识、激发学习英语的兴趣、培养他们英语学习的积极态度。掌握基本的英语交际用语、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
2、培养学生一定的语感、打下良好的语音、语调和书写基础。
3、培养学生学习英语的自觉性、养成良好的学习习惯。
4、掌握基本英语交际用语、使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
5、遵循英语教学规律、寓思想教育于语言教学之中、促进学生良好品德的形成。适时介绍中外文化差异、尽力使学生感兴趣。培养学生创新精神和实践能力、努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础、并为进一步学习打下基础。
6、在学习课本知识的同时、加强英语知识的拓展、延伸、加深。
三、教学重点难点
1、能按四会与三会要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能在情景中熟练的运用所学的四会句子。
4、能在图片、手势、情景等非语言的提示下、听懂清晰的话语与录音。
5、培养良好的书写习惯、能做到书写整洁、规范。
难点：掌握基本英语交际用语、培养学生对英语的观察、记忆、思维、想象和创造能力。培养学生预习的习惯、能够把不懂的词标记出来。在课堂能够认真听讲随时记笔记。
四、方法措施
1、认真备课、钻研教材、进行课堂的有效教学、提高课堂效率、做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学、如：情景教学法、直接教学法和全身反应法、并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境、使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语、英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语、肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)、树立学生的信心、培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性、以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生、提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景、如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等、为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、鼓励后进生。我们英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大、因此我们要鼓励后进生、善待后进生、纠正后进生的错误观念、让他们知道自己能行、鼓励他们去追求。在课堂上、要多用鼓励性的语言、要掌握评价的艺术、保护后进生的自尊心、发现他们的优点与长处、让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们、以自身的人格魅力去影响和感化他们、从而提高教学质量。
五、教学进度安排：
1--2周howcanigetthere?
3--4周waystogotoschool
5--6周myweekendplan
7--9周recycle1
10--12周ihaveapenpal
13--14周whatdoeshedo?
15--16周howdoyoufeel?
17--18周recycle2
19--20周recycle
9年级下英语教学计划篇4
一、学生知识能力态度分析
这个阶段的学生经过一年半的英语学习，学生与学生之间已经出现了两极分化。一些学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，在课堂上积极发言，已经初步具有自学能力;但也有少数学生由于英语底子较差或等等原因，对英语的学习兴趣慢慢降低，课堂上易分心，课后不认真完成作业。这一学期教材对学生提出了跟高的要求：培养学生听、说、读、写技能。四年级是过渡年级段，若学生在这个年级段在英语方面不能有所成绩，那后面的两年学习将非常困难。针对这些，教师应合理组织小组合作学习，利用优等生资源去帮助学困生，做到共同进步。
二、教材分析
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(pepprimaryenglishstudents’book4),本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注重能力的.培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
单元
内容
unit1
ourschoolthings
unit2
whattimeisit
unit3
isthisyourskirt
recycle1
unit4
it’swarmtoday
unit5
howmuchisit
unit6
atafarm
recycle2
三、教学内容与目标
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。
3、能听、做6个tpr活动。
4、能学会3个小制作。
5、能唱8首歌曲。
6、能听、说、唱7首歌谣。
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的中西方文化知识。
三、提高教学质量措施
1、课前认真备课，明确教学目标。
2、正确处理教师的教与学生学的关系，教师在课堂上精讲，让学生多练。努力创设情景，让学生在一定的情景中练习英语。
3、在组织形式上注意个人、小组、集体的训练方式结合，合理组织小组合作活动，让学生在相同的时间内做到生生互助。
4、利用多媒体教学，创设语境，培养学生口语交际能力。
5、在课堂教学过程中，课外学习过程中渗透形成性评价，增强学生学习能力，激发学生的学习动机和学习兴趣。
6、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
四、教学进度安排表
第一周：课堂常规工作
第二周：unit1ourschool三课时
第三周：unit1ourschool三课时
第四周：unit2whattimeisit三课时
第五周：unit2whattimeisit三课时
第六周：isthisyourskirt三课时
第七周：isthisyourskirt三课时
第八周：recycle1三课时
第九周：recycle1三课时
第十周：unit4it’swarmtoday三课时
第十一周：休息周
第十二周：unit4it’swarmtoday三课时
第十三周：unit5howmuchisit三课时
第十四周：unit5howmuchisit三课时
第十五周：unit6atafarm三课时
第十六周：unit6atafarm三课时
第十七周：recycle2三课时
第十八周：recycle2三课时
第十九周：考试
9年级下英语教学计划篇5
一、指导思想
坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、教材分析
五年级34人。学生已学过三年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。但由于学生成绩两极分化严重，加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。
五年级下册学生用书let’slearn部分的词汇仍然是围绕话题归类出现的。这样有利于学生记忆和开展话题的讨论。与五年级上册相同，本册let’slearn中的大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。用来巩固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及let’sfindout等启发学生主动思考的活动。
五年级下册学生用书的阶段复习密切围绕各单元话题展开，将所有需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇，以增进对语言知识的积累。
三、教学内容目标
1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2、能听、说、认读85个单词。
3、能听懂、会唱6首歌曲。
4、能理解6个幽默小故事。
5、能了解6项简单的语法知识。
四、教学重难点
1、学习一天中不同时间段学习和生活起居情况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活；
2、问答最喜欢哪个季节并陈述原因；
3、学习12个月份的名称、每个月的'主要活动和与序数词有关的日期表达法；
4、学习现在进行时，能够简单描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答；
5、学习形容词性和名词性物主代词的用法。
6、学习祈使句的用法。
五、具体措施
1．每天背诵课文中的对话。目的：要求学生听读背诵，培养语感。
2．每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互查及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
(一)词汇教学
教学要求：在交际中教学，为语言服务；贯穿语音教学,教会能力；在任务活动中教学，强调运用；明确教学目标，灵活展开教学
1．创设多种途径感知新的语??
（1）在趣味活动中感知新的语??
（2）在听力活动中感知新的语??
（3）在师生交流中感知新的语??
（4）在tpr教学中欣赏并感知新的语??
2．理解语言，尝试学说
（1）借助肢体语言，帮助学生理解
（2）借助图片教具，帮助学生理解
（3）借助情景，帮助学生理解
3．从扶到放，梯状学习语??
（1)巧设活动突破发音难点
(2)根据书上提供的情景替换操练
(3)小组合作，展示与评价
(4)设计任务型活动灵活运用语??
(二)阅读部分教学：
1．学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进行。（约5分钟）
2．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟）
3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟）
4．巩固拓展。（约5-10分钟）
在实际教学过程中要注意灵活安排教学内容，精心设计教案、课件，注重阅读和书写能力的培养。
随着社会对教师素质要求的不断提高，研究的不断深入，教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我计划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素质，为学生能持续接受高质量的教育教学而努力。
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