为了营造“人人爱读书，个个会读书”的书香氛围，学校出台了“晨颂、午读、晚省”的书香校园活动方案，明确了“丰富阅读内容，拓展阅读视野，激发阅读兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力”的活动目标，确定了“必背篇目，必读书籍，选读书目”等诵读内容。制定了落实读书时间，加强过程指导，检查与评价等具体措施，并聘请台湾知名语言专家给我们指导阅读方法。

为了激发我们阅读兴趣，学校制定了班级读书计划和阅读评价表，将阅读任务明确到每周，许多班级创造性制定读书活动激励制度，收到了很好的效果。如一年级有的运用“早读之星”，二年级吟诵诗歌，三年级阅读散文，四至六年级阅读名著......

学校每学期都会评选出一批优秀的读书笔记进行校刊登载和大厅展示表彰，极大地鼓励了我们，从而提高了我们的阅读兴趣。各班的图书角也不断的推陈出新，同学们相互交替传阅，天门小学的书香氛围正如校园的桂花香气传遍四方！

书香润童年作文篇2

也许有那么一会儿，我不想看书。但只要那书香的味道钻进我的鼻子，我便会努力地回味着那一股喷香的气息。

记得还在幼儿园时，教室里的书一堆一堆的，可真不少！只要老师一声令下，同学们便像饿了三天三夜的大狗一样冲入书籍之中。可总有几只“大狗”尽管饿了三天三夜也懒得啃骨头，这其中就包括了我。

这种情况一直僵持了五年左右。在三年级时我突然意识到一个可怕的问题——我的语文越来越差了。课文不理解，作文写得差，有时连试卷上的题目也会弄错。

我就是不明白，明明我上课很认真了，可为什么成绩就像在差的土地里扎了根一样，就是提不上去。有一天我把自己的情况和苦恼跟母亲抱怨了一番。母亲看着我既恼怒又一脸不解的样子，“噗嗤”一声笑了出来：“告诉你一个秘密吧”！母亲笑着说，我赶忙把脑袋挤了过去，“俩字，看书！”

听到这儿，我更加不解了：“啊？看书？可是。”我话未说完，母亲打断我：“不用问，坚持一个学期，保证见效！”

窗外的雨滴滴答答下个不停，把绿叶给洗了个净。

转眼间，已经三年过去了，看书，早已成了家常便饭。多次的期末测试已经画出了我进步的轨迹。若不是母亲当时的一句“唠叨”，让我养成了读书的好习惯，受益不浅。

一句唠叨，几本微旧的书，也就拼凑出了我的童年。

书香润童年作文篇3

每每忆及童年时代，那些繁琐的事件如同浮萍一样随波飞逝。留下的几乎只有关于书的回忆。

“书籍是人类进步的阶梯”、“书籍是全世界的营养品”、“书中自有黄金屋”“书山有路勤为径”……这些关于书的名言太多了。总而言之，这几年我读过的书，也算不少。

我最初开始认字的年龄大概是两岁，那时正是我呀呀学语的时候，爸爸妈妈的教我学会了就象“工”“人”“厂”“一、二、三、四、五、六、七”等较为简单的字。然后便迫不及待地拿起一本本小人书吃力地读起来，不认识的字就只读半边，比如把“厨房”念成“厂房”，把“学会”念成“学人”啦……后来，我不认的字就去咿咿呀呀地问爸爸妈妈。当我到五岁的时候，就基本上能读懂小人书了。

到我七岁时，便再也不能满足于那些图多字少的小人书了，我要读文字书！当时词汇已较丰富的我踏进了书店里——这里也是我的第二个学校，捧起了一本《外国童话》，虽然打开书本，便有许多生字词句涌进眼里，但我差不多都能结结巴巴地读通。对里面的人物啊、事件啊也就略懂一二，后来我学会了查字典，书里的生字词就再也难不到我了，七岁半时，已经“满腹经纶”的我在一时莫名其妙的冲动下，写了一篇大约300字的“文章”，但却花了我几个小时，虽然这篇连一个标点符号都没有的文章有些搞笑，但却是我呕心沥血的“著作”。

八岁时，爸爸开始让我抄写书上的优美文章和段落，我当时满腹狐疑：为什么要让我抄写这些呢？于是我抄写几乎两年的书，从书中汲取了不少“营养”。当我从二年级起老师开始要求写作文时，无论是写景，写物，还是写人，写事，只要一拿起笔，滚滚的思绪就充溢在脑海里，平时书上写的好词好句在一瞬间全迸发出来。因此我也受过不少老师的好评。这时，我才明白爸爸的良苦用心。

在我十岁时，便经常去书店淘回大量课外读物，硕大的书柜里塞得都装满满的。现在，我较喜欢读散文和小说，偶尔还品鉴品鉴那些写得优雅的诗集啦。从沙发上、床上、立柜上、餐桌上，甚至马桶边堆放的书可以知道，看书确实成了我茶余饭后的必做之事，现在书就理所当然成了我时刻不离的好朋友。记得有一次去一个地方游玩，忘记带书了，那天我没有带书，感觉一点都不好玩，那晚我连觉都没有睡好。

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”这句话是对我终身受益匪浅的至理名言。的确，书籍是我步入知识殿堂里的阶梯，书籍又像我童年路上的基石，为我的学习打下了良好的基础。

书籍熏陶着我的童年。

书香润童年作文篇4

经过了很长时间的准备，这次家长会终于得以正常进行。

周日本来安排了要出去学习，我很自私地让那人替了我一晌。总觉得有些东西可以还有机会，但这次酝酿了很久的家长会如果再不进行的话，可能会就此搁浅，前期的很多准备就等于白费心。于是，心一横，就定了下来。

除了两个家长因没有看到短信而没能到来，其他人都带来了他们的支持，效果是我意料之外的好。家长会上，就阅读这件事的来龙去脉又给家长做了一个详细的解释和交代，征求了家长的意见，然后就是介绍提前联系好的四个家委会成员，最后和大家商议定下了具体的操作方法。短短的一个半小时，萦绕于心的是满满的感动。如果不去尝试，真的就不会知道，很多事情和我们想象的不一样。

感动之一：在我给家长们讲述自己的看法和做法时，有家长低下头，悄悄地抹起眼泪。我很真诚地告诉家长们，我希望这一班孩子遇见我的时候，我能带给他们的童年更多分数之外的东西，比如书香，比如阅读的幸福，比如成长的快乐……如果没有特殊情况的话，这些孩子会从六七岁开始，和我一起度过六年的时光，一直到他们的童年结束。我有责任把自己的目光放得远一些，再远一些，而不是仅仅拘囿于眼前的评价。如果我不努力，我于心不忍。

我的这些思想，我本来没有指望着让这些家长们理解，他们中很多都是没有接受过高等教育的人，但当时的情景，却完全出乎我的意料。

感动二：当说完自己的想法时，我很小心翼翼地询问：“大家认同我的看法和做法吗？我这样做可以吗？”后排的不知哪位高嗓门的男士很不绅士地喊了一声：“支持！”那个声音中有年轻的冲动，有澎湃的激情，甚至还有一点点二。可是，他真真切切地温暖了我，让我觉得自己的声音还有这么有力的回声。

感动三：谈到大概一半的时候，边上的一位老人很激动地站了起来，很沧桑的面容，很老旧的衣服。老人几乎是有点喊了：“老师，你放心，你说怎样就怎样。他们城市里的有钱，咱农村的也有钱！”那一刻，我忍不住就湿了眼睛。我常常说，我们喜欢孩子，那么孩子就一定能感觉得到。现在，我还想说，你拿出自己的诚意，每一个人都会被温暖。这和贫困与富裕、文化的高与低、年龄的长与短，真的没有关系。

感动四：临走的时候，一个身高足足有一米八多的家长，胖胖的，很真诚地对我说：“刘老师，你放心，以后经济上有了困难，你就找我。没什么大不了的，我赞助你！”这个大男人，对着我，很真诚地，表白决心一样。我只有告诉自己，唯有努力，才对得起这些走向我的孩子，对得起这些生命中与我相遇的家庭。

离开学校的时候，已经十一点多，因为下午的一场考试，我没有来得及回家，买了一杯豆浆就上了车。路上，我一直在想，这个世界，究竟什么才是我想要的，究竟什么才是最让人感到幸福的。或许，就是萌生梦想的那一刻；或许，就是现在，一步一步走在寻找梦想的路上。

书香润童年作文篇5

我的童年，书香尽染。

早春三月，倚着河沿的柳树，翻开书页，和煦的暖风吹动我额角的发丝，风中有甜的味道；十月金秋，杭城最宜人的时节，宁静悠远，不似春天生机，也不似夏日激情，拾一片红叶夹在书中，品味着那抹火红在墨香中晕染开来的意境；腊月寒冬，在白雪纷飞的冬日，挨着暖烘烘的壁炉，享受那一份安详与美好。

曾读过《永远讲不完的故事》，小男孩巴斯蒂安因为阅读一本奇妙的故事书，而与神奇世界结缘。他进入了幻想王国，拯救天真女王，参加比武大赛，结识狡诈而心怀鬼胎的女巫，因为骄傲自大而失去全部记忆……他经历了磨炼和考验后，在好友的帮助下，重返现实世界。这段经历，让他学会了如何面对严厉的父亲，面对欺侮他的同学，面对真正的自己。合上书本，心地善良却常受欺负的小男孩巴斯蒂安，纯真、高贵、圣洁的天真女王，勇敢、执着、讲义气的阿特莱龙，忠诚、美丽的白福龙……他们的影子在我脑海中一遍又一遍不请自来。

我和小男孩巴斯蒂安一样，也进入过幻想王国。小学五年级，我和班里的同学迷上了《哈利·波特》。一星期之内，我便读完了全套书籍。在同学的邀请下，我欣然加入了同学组织的“邓布利多军”。我和十多位同学一起，演绎了一段又一段书中的故事；我们一起讨论“敌情”，共同商议暗号；我们精心制作魔杖，发明咒语……那段难忘的日子里，我们把属于自己的“魔法世界”规划得像模像样，使我这个说话细声细气的女生，心中生出了豪侠般的正义感。

高尔基说过：书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。在我面对挫折不断地打击时，《钢铁是怎样炼成的》教会我用保尔·柯察金的坚毅、执著勇敢面对；在我面对迷茫的前途时，《鲁滨逊漂流记》告诉我如何乐观地面对生活。

每一本书，都是这样一串钥匙，总有一本能够打开你的心窗，让你灰暗的心房沐浴亮堂堂的光。

我的童年，氤氲着书的芳香。

书香润童年作文篇6

读书可以增长我们的见识，不出门，便知天下事；读书可以开阔我们的视野，不穿越，可博古通今；读书可以陶冶我们的性情，久为之，便会温文尔雅；读书可以净化我们的心灵，长以往，便能抵挡污秽。

我是一个爱读书的女孩，从牙牙学语时的撕不破布制立体书，到幼儿时的漫画绘本，再到现在的名著经典，我那个小小的房间成了一个书的世界。我在我的世界里成长，书在我的世界里丰厚。

在我读过的书籍中，印象最深刻的就数《假如给我三天光明》了。在《假如给我三天光明》中我感受到了海伦·凯勒不畏艰难、自强不息的精神，敢于同命运抗争，学会在逆境中成长。海伦·凯勒是一个十九个月大就失去听觉和视觉的孩子，她听不到老师的讲解，看不到老师的板书，却用她的执着、勇敢和坚强震撼了全世界。海伦·凯勒和我一样，都是在爱的鼓励下成长，在快乐中学习。一个世界里没有光，没有声音的聋哑人，通过家人、老师的鼓励和帮助，不服输、不放弃、有理想，在逆境中重生，最终考入全世界最好的大学——哈佛大学，成为19世纪美国最杰出的人物、盲聋女作家、残障教育家，海伦·凯勒战胜了自己。我们都是身体智力健全的人，永远无法想象海伦·凯勒是如何进行学习的。我们在无忧无虑的生活环境中，更应该抓住每个学习机会，努力做好每一件事，成为新世纪的接班人。这本书让我明白了一个道理：身处逆境不放弃，努力就会成功。

高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书凝聚着人类无限的智慧，对我们的成长有着深远的影响。我们可以在《爱的教育》中阅读小学生安利柯的幸福生活，体验爱的真谛；在《西游记》中看孙悟空如何智斗妖魔，学会勇敢和坚强；在《假如给我三天光明》中和海伦·凯勒一起同命运抗争，学会在逆境中成长；在《昆虫记》中满足探索的欲望，培养热爱自然的兴趣……

多读些书吧，它能把我们带入一个奇妙的世界，带给我们以智慧和启迪，尽情地阅读吧，优美的词句，生动的描绘，丰富的哲理，让我们的童年充满书香。

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