李老师从来都不直接批评人，总是巧妙地以表扬的方式达到批评的目的。有一次，他正在讲课，一位爱说话的同学竟脸朝后和后桌开起了“小会”。这时李老师停了下来，说道：“今天，同学们表现真棒，没有一位同学说话，为自己点赞吧。”我们都自豪地为自己竖起了大拇指。再看那位开“小会”者，虽然也竖起了大拇指，但红着脸低下了头。真可谓“无招胜有招，表扬胜批评”啊！

更有趣的是李老师还经常用一些含有道理的小故事，来驯服上课走神儿者。

课上，李老师正在生气呢，王晨骁也不看情况，明目张胆地和同学大声讨论。“王晨骁！”李老师大吼道。王晨骁不好意思地站起来。“我问你，铁烧红了能不能摸？”“能摸。”“你家铁烧红了能摸？”李老师用他犀利的鹰眼环视了一圈，又发现了一个“嘟囔虫”。“陈逸达，铁烧红了能不能摸？”“不能。”“这位还懂点知识。像那位……唉！”一阵哄堂大笑。

我们都知道， “铁”就是李老师自己，“烧红了”就是很生气，“不能摸”就是不要去试探老师的底线。只要你仔细品味老师的每一句话，就会发现老师想表达的意思。李老师巧用“铁烧红了不能摸”的道理，既让学生领悟到了自己的错误，也表达了自己的心情。

李老师可是我们学校的大才子，他常常看到美妙的事物就能吟诗一首，而且张口就来！同学们都羡慕至极。自从李老师教我们这两年来，同学们的口语能力、习作能力都提升了一大截。喜爱李老师的同学还经常模仿他说话的样子，解释得惟妙惟肖。

李老师，您永远是我心中的好老师。我爱您！

作文,我的老师600字篇2

转眼间，我已经是一个12岁的小学生了。回想起曾经过我的老师，我真是万般感激他们，他们为了自己学生的成长付出了许多，特别是在我读五年级的时候，含辛茹苦地教我们班的语文老师，我对她的辛勤劳动肃然起敬!今天，我就要为语文老师画一张像，以表达我对语文老师的感激之情。该怎样画呢?我的语文老师是一位平平凡凡的劳动者，可是，我却认为老师是在平凡中显出不平凡：

眼睛――在语文老师的眼睛里，布满了红丝。眼角显露出几条皱纹。很明显，这是老师熬夜的结果。从老师的这双眼睛里，我仿佛看见了老师在灯下手握红笔，不知疲倦地为我们批改作业、备课。

嘴巴――语文老师每天都在给我们讲解课文。日子久了，老师的声音开始沙哑起来了。这都是因为老师每天都给我们讲课的缘故啊!

头发――语文老师本来有着一头乌黑发亮的头发。可是，老师为了我们能学到更多的知识，常常不辞劳苦地备课直到深夜。使原来乌黑发亮的头发中增添了不少银丝。

手――语文老师的手是传授我们知识的最好的工具。在老师给我们讲课的时候，总会用她那经历了二十多年沧桑的手在黑板上吱吱喳喳地写个不停;课后，老师会用她那因上课时写粉笔字而过于疲劳的手给我们批改作业，指出我们的不足，并让我们改正;如果发现某些同学有进步，老师便会夸奖这位同学。

这是一个多么好的语文老师啊!她拥有蜡烛的高尚品格：一点也不自私，默默地燃烧自己，为别人照明，自己渐渐减少。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。她那种无私奉献和认真负责的态度将永远鞭策着我不断进步。

作文,我的老师600字篇3

我们的体育老师杨家武绝对称的上是一位不普通的老师。相反，他是一个有点古怪的老师。

开学第一天，杨老师说我们可以叫他“小武老师”，可这个外号完全和他不匹配呀。因为在一部动漫中，女主角是一个也叫作“小舞”的可爱女生，但是他就差了十万八千里。黑黝黝的肌肉时不时就会隆起；那乌黑油亮的平头；几乎不离身的巴萨球衣；还有一双敏锐的大眼睛，看着就压迫感十足。

更何况他还是个“怪人”呢。

杨老师一定是个不“粗暴”的体育老师。体育课一开始，当别的班还在为慢跑5圈而叫苦连天时，杨老师却笑眯眯地布置了慢跑三圈的任务，这让全班都长舒了一口气。有一次，我们慢跑时队形都化成了“粉末”，而且我们甚至把喊口号这件事都忘到九霄云外去了，但杨老师只是耸耸肩，撇撇嘴说：“这次跑得不好就算了，下次可要跑好一点哦，自由活动去吧！”

杨老师时不时就会举行一次小小的考核，那时，他就成了一名“暴君”。考核时他总会布置一些要求很高的测试。这时，他的人就变得和平时完全不一样，满脸严肃，炯炯有神的眼睛像鹰眼一样东瞧瞧西看看，要是有人没达到目标，杨老师得眉头就会微微一皱，那双“鹰眼”使劲一瞪，显出强大的气场。

杨老师非常注重同学们的安全。有一次，我们踢球时小陈同学被后面的同学给绊倒了，杨老师一下子冲了过来，有些紧张地喊道：“你，快把他扶到校医室，其他同学继续踢！”他那严厉的话语惊得同学们不得不按照他的指示去做，看来这是一位内心有点小温柔并把同学们的安全放在第一位的好老师呀！

这就是我们古怪的“小武老师”，虽然有点古怪，但同学们都喜欢他！因为他带给了我们无限欢乐，他不光值得我们敬重，还值得我们拥护他！

作文,我的老师600字篇4

假如有人问我最敬佩谁，我会说“老师”；假如有人问我最喜欢谁，我会说“老师”；假如有人问我的理想是什么，我也会说当老师。

老师是个神圣的职业。俗话说得好：老师是蜡烛，照亮了我们的人生道路却燃烧了自己；老师似春蚕，为我们无私奉献；老师像一艘大船，把我们送往成功的彼岸。哪一个成功人士，哪一个受众人仰慕的科学家不是老师辛苦培养出来的。

老师是个辛苦的职业。班上总是有许多同学的成绩上不去，老师不管有多忙多辛苦还是坚持每天给那些“贫困户”“补充营养。”班上有谁不舒服了，老师总是关心的问寒问暖，搀扶着他们回家。每天晚上睡得最晚的是老师，早上起得最早的是老师，老师又为我们批改作业，有为我们备课，那些不公平的白头发还偏偏要先爬上老师的发梢。

老师是神圣的职业。他们的袖口上有永远也都不掉的粉笔灰，嘴里有永远也吐不完的优美词句，手里有永远也画不完的圆和角，眼睛里有永远也琢磨不透的意思。

我敬佩老师，也衷心得感谢老师对我的.厚爱，对我的鼓励，对我的帮助，对我的培育之恩。因此，我也想作一位老师，作一位贫困山区的老师，给予那里的孩子知识，让他们同城市的孩子一样享受知识海洋的孕育，成为祖国的栋梁，祖国的骄傲。

作文,我的老师600字篇5

我的“漫画”老师是我们班的数学老师。任老师在教学时很幽默，我们都很喜欢她。

任老师有一头乌黑而很长的头发，大大的眼睛，戴着一副眼镜，看起来像一个很厉害的学者。但一说话，高冷的形象就全没了，还能把我们逗得哈哈大笑。

数学，是一个要运用生活实际的课程，任老师也会举很多个例子，但有的例子会把我们做错的题运用在生活中做一个很搞笑的事件，让我们不会再错。

记得有一次，我们要学习小数的乘法的时间应用题，因为题本来就很难，又加上是下午上课，就注意力不太集中，任老师把以前我们班做错的题一本正经地说：“写答案时，是把2.5小时直接加一个点写成2：50这样对吗？”有的同学想都没想，就直接说了一声“对！”老师笑着说：“是谁说的？对什么对呀！2.5小时直接加个点就变成两点50分了？快听讲！”同学们才反应过来，都哈哈大笑起来。老师又讲了一遍：“这两个数不一样，一个是两个半小时，一个是两点零50分钟，这两个完全不同。”“还有要注意一下在考试中的写法，不要做对了题而格式不对！”任老师说。我点了点头，同学们也“嗯！”了一声。

还有一次，是上学期学习大数的时候，我们在改写大数时，常常忘记写数位那个字，老师为了让我们记住不在写错，老师出了一个让所有人都胆惊后怕的小妙招，是谁如果不写数位的话，老师就和你换钱。假如，你把一亿写成一的话，那你可就惨了。后来，我们谁都不敢再错了，因为错不起。

任老师幽默是幽默，但在做题上，那是一丝不苟的，对我们很严厉，很负责，我们每个同学都想让老师教到毕业，我们都很喜欢任老师。

作文,我的老师600字篇6

我的数学老师姓王。她一大把年纪了，额头上布满了皱纹，但她还尽力来给我们讲课。

她很负责任。有一次，谭帅同学没得《基础训练》，他说他上次明明交了，我们老师查了全班的《基础训练》，都没找到他的《基础训练》，最后在5年级5班那里面找到了，谭帅说他上次是晚交了，可能放在另外的老师桌子上了。

还有一次，王阳同学他不写作业，老师守着他写，他不会写，但老师并没有讲答案给他听，让他自己想，他最后想到其它老师都下班了，还没想出来，数学老师仍然守着他，直到他写完。

还有一次，有一题我们全班同学都不知道怎么做，我们数学老师不讲，让我们自己想，然而最后还是有几个同学不知道写，老师并没有收他们的本子，而是教他们方法，最后那几个同学也就做出来了。

还有一次，我们班竟然有10个同学的课堂本子不见了，我们老师找啊找，最后还是在5年级4班的课堂作业本里找到了，我们数学老师说她可能老眼花，丢到别人班里去了。

我们的老师有时拖堂，我们知道这也是为我们好。我们班有好多不守纪律的，老师要停下来讲纪律，所以到下课时，还有好多题目没有讲完，所以就拖堂了。

我们老师希望我们期末考试考好点，可花了不少工夫。下午到了该放学了，数学老师不放学，还要多讲10分钟数学题目。我们现在天天做数学考卷，上午做，中午看，下午讲。

我们也知道老师的良苦用心，所以我们这次期末考试在全年级分数第一。

作文,我的老师600字篇7

上了初中，以为会有一名男体育老师来教我们，可却“其然”了。

我们班的体育老师姓胡名霞，短发，一米六多的个子，有时戴个眼镜，也便略显些斯文。

老师脸上有许多皱纹，年级大约在四五十吧。身体不消说，行动起来那是站如松，坐如钟，行如风，卧如弓，精气神儿旺得很。

老师说话嗓音不大，所以准备活动也就让课代表来喊口令。

可能是因为带个眼镜吧，这老师说起话来滔滔不绝，一般都是带有点批评与些少讽刺的。我喜欢老师说，但有时也不。喜欢呢，是因为她批评时不管哪一次都不是在说我，且她所提到的毛病我都没有。就如看戏一般，看她吵那些对体育怀有鄙夷态度的`同学。根据老师的这个习惯，我以后做得便更好，在老师眼中与他们产生对比，从而起到三十六计中“第三计”的效果。不喜欢呢，是在这么宝贵的体育课时间里，老师的口若悬河，什么“啊、呀、呢、了，听见没有”能说上上千遍。为什么体育老师那么能说呢？可能是嘴部肌肉多的缘故吧！

老师也是特有活力的。她曾与我们打过篮球，场上她的运球动作远没有教我们运球时那么僵硬，反而更加灵巧；跑步训练时她也很爱说，拿着秒表，走一走，回来，看看表，对第一名说声“真不错”，对另一个“第一名”说“人家跑两圈了你咋才跑一圈嘞！”之后将头转上几圈，走一走又回来；有时她叫我们练新的项目，可也没几个人敢去练。好不容易我们有几个去了，见我们小心翼翼，说“你们个胆小鬼，女生都敢的，菜包子！”

总之，胡老师总是为我们的体育课增添不少生机。

作文,我的老师600字篇8

在我读小学五年级时，班上来了一位新数学老师，梳着两条长长的羊角辫，短小的脸，衣着朴素，二十几岁。

当我第一眼看到她的时候就觉得不顺眼，这么年轻，能把书教好吗？于是，我就来个恶作剧——下课时，老师坐在讲台上，我找了几位同学去和老师聊天，而我走到她的后面，拿起她的几跟头发绑在椅子上，绑好后，便回到坐位上等着看好戏。上课时，老师站起来“刷”的一声，几根头发纷纷落地了，老师扫了一眼同学们，每个人都在说话，没去理她。我呢，又来一个恶作剧——在茶里放醋。我从家里拿来一瓶醋，老师把一杯茶放在讲台上。我趁她不在的时候，把醋倒进茶里，上课时，老师讲完课后，喝了一口差，顿时，她的眉头邹起来，随后直喊酸。同学们见后都哈哈大笑。

对于我的恶作剧，我还感到不满足，便拿了一道奥林匹克的难题去“请教”她。其实这道题我会做，只是故意去难为她，让她下不了台。她想了老半天，从各个角度去想，去假释，可就是想不出来。回过头来对我说：“你下午在来拿把！”我心一喜，我的诡计就要成功了，心想：如果你下午做不出来，我看你怎么下台。想到这我便得意洋洋的回家了，在家里吃完饭后，我想到她肯定想不出来，放弃了，想到这，便迫不及待的拿起书包到学校。来到学校，我看到老师坐在讲台上认真的计算着，表情是多么专注，认真。这时，我的心像千斤重似的，沉痛及了，便跑了过去，我看到讲台上那一张张演算纸，哭了起来。便把真相一五一十的告诉了她。她却说：“我倒希望你常常来为难我。”

看，她就是这么的一位尽职的老师。

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