以体验为核心的教案，让学生在实践中真正理解知识的价值，具备适应性的教案，能够应对不同班级的教学挑战，以下是大爱范文网小编精心为您推荐的幼儿园科学教案精选8篇，供大家参考。
幼儿园科学教案篇1
活动目标
1、知道生活中的一些特殊号码110、119、120等，感知它们与我们生活的关系。
2、增强自我保护意识，会正确使用特殊号码，知道不随意拨打特殊电话号码。
重难点
会正确使用110、120、119。
活动准备
火灾课件、大数字若干、110、119、120游戏卡每人一张
活动过程
一、以“魔力数字”游戏导入活动。
先认识0---9，再用数字变一变，出示许多数字，今天我们就来和数字做游戏，游戏的名字就叫魔力数字便变变变。(幼儿操作)
提问：你刚才你用魔力数字变出了什么?
二、师幼共同讨论生活中的特殊号码：110、119、120等，感知它们与我们生活的关系。
1、引出特殊的电话号码
⑴引出号码110
提问：老师变出了什么?110
什么时候才可以拨打110?
：110是报警电话，当你遇到坏人、遇到危险有困难的时候，都可以拨打110，警察叔叔回你的。 ⑵引出号码119、120
老师用魔力数字变出来了110，像110一样的紧急特殊电话号码你还知道有哪个?请幼儿上来变
提问：
(分别提问)那我们在什么情况下才能拨打119、120
：当发生火灾的时候，我们就可以拨打119火警电话，消防员叔叔就会我们的。
：当有人受伤、生重病需要送医院急救的时候，我们可以拨打120医院的急救电话，医生会我们的 ⑶再次110、119、120的用途，幼儿不随便拨打
提问：今天我们认识了110、119、120这些特殊的电话号码，它们都有不同的用途，(110是…，119是…，120是…)但是它们也有共同的地方，你知道吗?
:这三个号码都是三个数字的`，这样记起来很容易，拨打起来也快，这三个特殊的电话号码在我们国家的任何地方都可以用，是当人们遇到危险或紧急情况的时候用的，平时是不可以随便拨打。
2、联想生活中的其他特殊电话号码
提问：除了110、119、120这样的紧急特殊电话号码、其实在我们的生活中还有一些不同用途的特殊电话号码，你知道还有哪些特殊的电话号码吗?114、122
3、正确拨打特殊电话号码110、119、120
出示火灾课件，提问：看，怎么了?那我们应该怎么办?这个小朋友这样打电话，消防员叔叔能很快地找到救他吗?
：当遇到危险、紧急情况的时候千万不要慌张，打电话要说清在什么地方发生了什么事情。
三、游戏：“执行任务”，巩固并结束活动。
幼儿拿出小椅子下面的卡片，根据卡片上的号码，听口令执行任务。
幼儿园科学教案篇2
活动目标：
1、认识数字“0”，了解“0”的重要作用。
2、知道“0”可以表示“没有”、可以表示起点，“0”和其他数字组成的不同数字代表不同的数量。
3、对生活中的“0”感兴趣，乐于探索、感知“0”在生活中所表达的不同意义。
活动准备：
ppt课件；积木5块；温度计、尺子、弹簧秤等实物；门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片；活动过程：
一、导入活动，初步感知数字“0”。
1、师：我们现在来玩一个游戏，老师说数字，请你用你的小手准确的表示出来。
2、在桌子上摆出五块积木：桌子上有几块积木？
从5—0逐一递减，每次拿走一块，提问：桌子上现在有几块积木？用什么数字宝宝来表示桌子上积木的数量？桌子上没有积木了，用什么数字宝宝来表示？
二、欣赏故事《“0”又回来了》，感知“0”在数字中的重要作用。
1、师：“0”既然是表示“没有了”，那能不能干脆不要这个“0”？为什么？
2、幼儿自主讨论，教师视情回应。
3、绘声绘色的讲述故事，引起幼儿探讨“0”的兴趣，了解“0”的作用。
4、提问：为什么大家要去找数字“0”呢？“0”到底有没有用呢？
三、联系生活实际，举例说明“0”的作用，了解“0”在生活中的意义和作用。
1、提问：你们在哪里见过“0”？他表示什么意思？
2、根据幼儿的回答视情小结3、分组自取温度计、尺子、弹簧秤等实物，门牌号、车牌号、电话号码、比分牌、球衣等图片，观察并说说“0”在哪里，分别表示什么意思（帮助幼儿理解“0”在生活中的不同含义）。
4、小结：门牌、车牌、电话号码、球衣上的“0”都表示一个数字；温度计上的“0”读作零度，表示温度，也表示分界线，从“0”开始越往上温度越高（热），越往下温度越低（冷）；尺子上的“0”表示起点，从“0”计量长度、高度等；球赛时比分牌上的“0”表示没有进球，0:0表示平局，0:1表示一方进了一个球。“0”的作用真大，“0”用在不同的地方表示不同的含义。
本活动的重点是认识数字“0”及其重要作用，知道“0”可以表示“没有”、可以表示起点，“0”和其他数字组成的不同数字表示不同的数量；难点是探索、感知“0”在生活中所表示的不同意义。
附：故事“0”又回来了在数字王国里，0一直想和其他数字宝宝做朋友，可大家觉得他表示什么也没有，是没用的'，都瞧不起他，连最小的数字“1”页不愿意理他。
0来到商店前，看见一个空的价格牌就站了过去，商品的价格一下子就变成了“0”，成了免费的，售货员马上把0轰走了，0很伤心，离开了数字王国。
0走了以后，数字王国可乱套了，大象伯伯用长鼻子卷来10只香蕉，1—9的数字宝宝使尽浑身解数，想尽了办法，还是写不出香蕉的数量。售货员找不到0，也犯愁了，原来鞋子的标价是10元的，现在变成1元了。
这时候，大家才明白0也是很重要的，每个数字也都有自己的作用，少了谁都不行。于是，大家一起去把“0”请了回来。当0回到数字王国时，大家可开心了。我们又能写出10支香蕉了，又能准确的标出10元的价格了。原来，0和其他数字宝宝组合在一起可以表示一个数量，从此，大家再也不觉得0没有用了，他们和0成了好朋友。
幼儿园科学教案篇3
活动目标：
1、尝试用搅一搅、摇一摇、搓一搓等方法变泡泡，萌发初步探索泡泡的兴趣。
2、能用动词大胆的表达操作的过程。
活动准备：
1、材料准备：放有洗洁精饮料瓶、放有洗衣粉的杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的脸盆、肥皂、毛巾等。
2、经验准备：在生活中见过泡泡。
3、环境创设：桌子上贴有小圆点（操作的材料都放在小圆点上）。
活动过程：
一：引出：泡泡。
出示吹泡泡的玩具，老师演示吹泡泡，引起幼儿兴趣。
二：变泡泡
1、看看说说桌子上出示的材料，引导幼儿用提供的材料变泡泡。
2、观察幼儿操作，引导幼儿有意识的操作材料变泡泡。
3、教师小结：我们刚才用洗洁精加点水摇一摇，变泡泡，洗衣粉加点水搅一搅，肥皂加点水搓一搓，变泡泡，我们的本领真大。
三：再次变泡泡
观察幼儿操作，引导幼儿尝试不同的方法变泡泡
四：教师总结
教师小结：原来泡泡可以洗掉脏东西，使东西变干净，泡泡的本领真大！
五：延伸活动：玩玩泡泡枪
幼儿园科学教案篇4
活动目标：
1、了解现在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些简单特征。
2、在教师的鼓励下积极观察，并根据已有经验大胆说出自己的想法。
3、体验明显的季节特征。
4、激发幼儿热爱大自然的美好情感，培养幼儿初步的审美能力。
活动准备：
教学挂图
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣。
教师：小朋友们知道现在是什么季节吗？你是怎么知道的？
二、出示挂图，引导幼儿观察挂图。
1、教师（指着北方冬天的场景）：这幅图上画的是什么季节的场景？为什么？
2、教师：北方冬天会下雪，地上、屋顶上都积了一层厚厚的雪，叔叔正在铲雪呢。小朋友们有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人；有的在锻炼身体；河面上结冰了，有的小朋友在河面上滑冰。这是北方的冬天，南方的冬天和我们这里一样吗？
3、教师：南方的冬天与北方的`冬天不一样哦！南方的冬天是怎样的呢？小朋友一起来看看吧！（教师手指南方冬天的场景，请个别幼儿说一说。）
4、教师小结：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人们也要穿着厚厚的衣服。
三、活动结束。
表扬上课认真的小朋友。
小百科：冬天，又称冬季。北半球一年当中最寒冷的季节，其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从12月至2月，中国习惯指立冬到立春的三个月时间，也指农历“十、十一、十二”三个月。
幼儿园科学教案篇5
一、内容分析：
?神奇的水》是《幼儿创新智慧游戏课程》大班上学期的活动内容。在"神奇的水"的活动中，我有一个这样的大目标："关心周围的水，观察大自然中的水景，了解我们的生活与水的关系，体会人人都需要水。"在大目标确定以后，我从幼儿的兴趣倾向和经验出发，关注孩子的"寻常时刻"，寻找到了进入该大的切入口——"玩水秘密多"，我将大目标分解成一个个具体活动的小目标：如："我来净化水""乐意动手动脑探究水的特性""乐意做个护水小卫士"。
二、幼儿分析：
大班幼儿开始对周围的事物产生兴趣、有了一定的知识经验，喜欢多种感官动手动脑，探究问题，创造性的探索活动是大班孩子们非常喜欢的，不断的尝试会让幼儿体验到成功，创新能力进一步提高。本次活动设计符合大班幼儿年龄特点，幼儿在操作、尝试中创新发现秘密，使幼儿主动创新探究，积极思维，达到科学素质的提高与个性发展的统一。
三、设计思路：
水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。这节教学活动对幼儿进行是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的。因此设计这节课的理念是通过这节活动让幼儿知道不节约用水，不保护珍贵的水源，甚至往清水源中投放污水、乱丢垃圾、污染水源，或者破坏河堤和梯田造成江河水土流失，那么"世界上的最后一点水将是人的眼泪"。幼儿喜欢在动手操作活动中发现问题解决问题，创造性的运用自己以有的知识和经验去发现问题、探究问题、大胆想象进行创新，所以净化玩水活动就为幼儿创新提供了一个小平台。
以下是具体设计思路与设计意图1、谜语导入：引起幼儿探究的兴趣。
2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿结合自己的生活经验发现大胆讲述问题。
3、扩展幼儿知识面：放录象，观看有关废水的排放和再利用。
4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水？
5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。
6、创新操作活动探索：探究实验水变干净，先让幼儿集体讨论想办法，然后初次尝试操作，再讲述、交流、讨论自己创新的方法，再次探索创新操作活动。这部分是幼儿操作实验创新的探究活动，层层递进，一步一步引导幼儿尝试想象操作思维开发创新。
7、记录实验过程：是幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程。提升幼儿对创新活动的兴趣，培养幼儿的创新意识。
四、活动目标：
1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。
2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分及动手操作的能力。
3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。
五、活动重点、难点：
幼儿能结合自己的甚或经验在操作、讲述活动中创造性的发现问题解决问题，提高幼儿大胆思维创新的意识。
六、活动准备：
录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。
七、活动过程：
1、谜语导入。刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。（谜底是水）。
2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。（水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……）
3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。
4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水？（如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。）
5、认识水的'重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。
6、创新操作活动探索：探究实验水如何会变干净，出示一盆很脏的水，请小朋友想一想，怎样使水变干净？
幼儿讨论：
（1）我用纱布把脏东西捞出来。
（2）我用海绵把水吸上来就干净了。
（3）我用毛巾把水弄干净了……试一试，怎样把水变干净。
（1）我把纱网放在空瓶口上，用果冻壳把脏水舀起来倒在上面，我发现水一下子就漏到瓶子里，但水还是很脏。
（2）我把纱布放在空瓶口上，把脏水倒进去，瓶子里的水还是很脏，纱布上也有点脏。
（3）我把海绵放在空瓶口上，把脏水倒在海绵上，流到瓶子里的水有点变干净了。
（4）我把一条干净的毛巾放在空瓶口上，把脏水倒进去，水变干净一点但毛巾变脏了。
说一说，为什么实验结果不一样。
（1）纱窗和纱布的"眼"太大，脏水一下子都漏过去了。
（2）海绵"眼"小，能把水变干净一点。
（3）毛巾有许多毛毛，能粘住脏水里的泥，所以水变得有些干净了。
怎样用毛巾过滤使水变得更干净？
（1）我把毛巾叠起来变成两层，放在瓶子上，把盆里的脏水倒进去，发现流下来的水干净一点了。我又拿一条毛巾叠起来放在第一条毛巾上，把瓶子里有点干净的水倒进去，流到新瓶子里的水又干净了一些。我再拿一条毛巾叠起来放在第二条毛巾上，把瓶子里又有点干净的水倒进去，再流到新瓶子里的水又干净了一些。最后，我在瓶子上放了5条毛巾，把瓶子里过滤4遍的水倒进去，流出来的水已经变得非常干净、透明了。
（2）我把两条毛巾放在空瓶口上，把盆里的脏水倒进去，发现流下来的水干净一点了。我拿走用过的毛巾，重新放上两条新毛巾放在空瓶口上，把过滤一遍的水倒进去，水又干净一些。最后我换了6次毛巾，水变得非常干净、透明了。
7、提升幼儿对创新活动的兴趣：幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程，进一步培养幼儿的创新意识。
八、注意事项
1、引导幼儿用毛巾过滤时不应用手拧，要让脏水慢慢从毛巾中滴人到干净的容器中。
2、空杯子要透明，便于幼儿观察比较。
3、将脏水慢慢地倒在毛巾上，提醒幼儿倒水的速度要慢，毛巾要把瓶口封严，防止脏水直接倒人容器中，影响实验效果。
4、可将过滤出来的水，反复倒在毛巾上，进行过滤。
5、为便于操作，可将纱布缝在铁丝圈上。纱网可用四根木棍固定。
九、活动反思：
优点：
在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会里探究创新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的惟有而提供了探索材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。
不足：
课前的准备活动需要在丰富一些，应提前与家长做好生活观察活动，这样孩子的生活经验会更丰富一些，便于幼儿在活动中与他人交流、创新。操作创新活动中教师要适当的抛出问题，一步一步提升幼儿创新思考的能力和技巧。
幼儿园科学教案篇6
活动目标
1、探索发现各种工具固定图书的方法。
2、进行简单统计，提高认知能力、观察能力、操作能力、记录能力。
3、能积极参与装订图书活动，体验观察和探索的乐趣。
活动重点
知道一些常用小工具的名称以及用途。
活动难点
学习常用小工具的一些使用方法。
活动准备
幼儿准备：认识身边常用的工具。
教师准备：小鸭玩具手偶，图片、回形针、订书机、夹子、铅笔、毛线、眉毛夹、固体胶若干，统计表、四个画架和适合活动情境的音乐磁带。
活动过程
一、以故事情境导入活动
老师出示小鸭手偶说：嘿，大家好!我是小鸭乐乐，我刚开了一家印刷厂，厂里印了好多画纸，我想把它们装订成图书，但我不知道该用什么工具装订，你们能帮我想到好办法吗?(请幼儿说出自己的办法)
二、探索发现哪些小帮手能够帮助固定图书
1、操作前的猜想。
教师：我这里有很多工具图片(出示六张图片)，请你们把认为能装订图书的工具放在上面，不能装订的放下面，谁来试试。有人有不同的意见吗?
2、幼儿操作。
教师：每个人的篓子里也都有这几样工具，我们一起来做一做，看看哪些工具是我们的小帮手，能帮助我们装订图书，请把每一样工具都试一试。
(教师除了鼓励幼儿各种工具都试一试之外，可以尽量减少直接指导、语言提示，让幼儿在自己的探索中发现，教师要给予幼儿充分的操作时间。)
3、交流经验。
教师：请做好的孩子拿着图书和笔，把你用了哪几种工具记录在统计表上。(一张大的统计表)谁能拿着图书告诉大家，你用到哪些小帮手装订图书的?是怎么做的?哪些工具能够帮助我们装订图书?
三、探索发现固定图书本领最好的小帮手
1.幼儿的讨论。
教师：小鸭乐乐说，你们真有办法，能用这么多的小帮手装订图书。但是我的图书应该装订得不容易散，你们觉得是哪一种小帮手呢?谁来说说?有不同的想法吗?
2.幼儿再次操作。
教师：请孩子们选一种你认为能装订得最结实的小帮手来试一试。(幼儿自由选择一种工具装订另外一套图书，装订好后按顺序摆放在画架上。)
3.得出结论。
幼儿一一演示。演示完以后老师和幼儿一起得出结论：订书机装订的图书又结实、又牢固。
四、给装订好的图书编页码
1、教师再次创设情境：小鸭乐乐说，你们真棒!帮他找到了装订图书最好的'办法，如果给他的图书编上页码，图书就可以卖出去了。请用订书机订图书的小朋友帮图书编上页码，不是用订书机装订图书的孩子可以试试用订书机装订一本图书，再编上页码。谢谢你们!
2、幼儿根据自己的装订情况自行选择编页码、改进装订方法。
教师小结：我们刚刚用到的回形针、订书机、夹子、固体胶等都是工具，有了这些工具，我们做事就会很方便。这些工具能帮助我们做很多的事情，以后我们慢慢去发现，它们都是我们生活中的好帮手。（王红）
幼儿园科学教案篇7
活动目标：
1、感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。
2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题，并且了解磁铁在生活中的运用。
3、体验科学活动的乐趣。
4、培养探索自然的兴趣。
5、在活动中，让幼儿体验成功的`喜悦。
活动准备：
1、幻灯片、记录表，道具图片。
2、操作学具：磁铁、积木木头类：积木 塑料类：尺子 纸类：餐巾纸 铁制品：曲别针、钉子，夹子
活动过程：
1、 导入猜谜语，出示磁铁，引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用途，并具体讲解
2. 做实验 磁铁宝宝找朋友教师：小朋友你们看，老师给你们带来了什么?
磁铁宝宝是来找朋友的，它想与被它吸住的物品做朋友。
通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途，完成表格填写。
3. 总结通过实验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好朋友。磁铁有磁性，能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。
教学反思：
本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。
小百科：磁铁：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。
幼儿园科学教案篇8
活动目标：
1、通过讨论，使幼儿知道树木的多种用途。
2、引导幼儿初步了解树对人，对环境的主要作用。
3、激发幼儿爱护树木的感情。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
ppt（图片）、木制实物
活动过程：
1、提问幼儿知道每年的3月份有一个关于树的节日吗？（3月12日植树节）为什么要种树呢？就是我们今天要了解的《树的作用》。
2。教师请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。
3。组织幼儿观看搜集到的一些图片ppt，引导幼儿讨论树的作用。
教师小结：（1）净化空气：树木多的地方空气清新。
（2）美化环境：树木可以把环境打扮得很漂亮。
（3）减少噪音：树木可以让噪音减少。
（4）挡风固土：树木可以为我们遮挡风雨，树的根可以稳住泥土松弛。
4。认识常见的木制品。
教师出示木制品实物（图片）提问：你认识这些物品吗？
它们叫什么名字？
它们是用什么制作的？
教师小结：这些物品都是我们生活中不可缺少的木制品，都是用树木制成的`，树木对人类的贡献是很大的。
5。了解保护树木的方法（幼儿互相讨论，大胆发表自己的想法）。
（给树浇水、给树施肥、给树修剪枝丫、给树防蛀防冻等等……）
6。教师评价总结。
7。活动延伸：
观察周边的环境，与同伴、爸妈、老师分享你的感受。
教学反思：
这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。
幼儿园科学教案精选8篇相关文章：
