算了，不去想它了，开灯看一看书吧，我打开台灯。发现桌上的面包屑在动，我推了推眼镜，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这面包屑，面包屑一动一停，好像它们搬起来很费劲，我离近了一些，想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点障碍。谁让我和蚂蚁有仇呢。我随手拿了支笔放在它们面前，它们要改变方向，却被我用笔团团围住，看它们这回怎样办！我离近了一些仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了笔，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将面包屑拖过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将面包屑抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，面包屑最终被蚂蚁从铅笔上运了过去。

我顿悟到，连这么小的蚂蚁应对挫折都毫不丧气，我们人类更应当敢于应对挫折，爱迪生的实验室被炸，应对这样的挫折，爱迪生没有丧失斗志，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬应对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：我要扼住命运的咽喉。就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。

人生路上有风有雨，到处是荆棘丛生，仅有我们去奋斗，去拼搏，就必须会有鲜花和掌声在等待着我们。有人说过，挫折对无能的人是一个无底深渊，而对那些敢于应对挫折的人来说，它是一块成功的踮脚石。

当清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。挫折，我向你挑战，生活需要挫折，生活因挫折更精彩。

水和云作文800字篇2

我有一个对我非常严格的妈妈尖尖的瓜子脸下面连着一条淡得忘了长的眉毛，睫毛下面镶着一双像宝石似的大眼睛。最让人跪地求饶的就是那一张能说会道的嘴巴，要是你和她参加辩论赛，你准儿受不了，为啥呀？因为你被她的口水射着了。我妈妈的嘴虽然厉害，可她也有温柔的一面。比如那次，我考试得了满分，一回家妈妈就像变了一个人。对我百依百顺，晚上睡觉都是笑着的。说到这里，你可能会问；你妈不是很严格吗？然而，就是这样一个严格的妈妈，让我学习和生活都满足。

今天老妈又发威了，原因是这样的；我今天有点疲惫，心不在焉，正好这时老妈的河狮东吼朝我奔来，这声音，整栋楼都听得见。我像火箭似的赶去了厨房，问：“老妈，啥事啊？有事好好商量！”“哼！今天该你刷碗了，你可别想逃啊！”老妈恶狠狠地对我说。“额……这个，这个……”我难为情地说：“好吧！刷就刷，难不成怕你？”老妈坏笑了一声，对堆在洗碗槽里的碗指了指，就潇洒的走了出去。

老妈走后，我满嘴怨言，指着佛祖骂和尚，只不过，为了不再让老妈变成狮子，还是忍一忍吧！对着一堆堆的盘子，看着一滴滴的油污，心脏到处乱跳：我的妈呀！这可是六个人的碗筷，还加上十八个盘子，这这要洗多久啊！唉！算了，唉声叹气坏了自己的身体，恩，快干活吧！我首先把盘子一个一个拿出来，然后开着热水，一个一个冲洗油污，耶！一切顺利！可是正当我洗最后一个时，问题出现了：盘子上好像有什么东西，任凭我怎么搓也搓不掉，于是我加大了力度，可这团油污还是隐隐发亮，可恶，看我的，我用了一大团洗涤剂，哈哈！还是逃不过我的秘密法宝！呼――终于洗好了哈！我得意洋洋的把盘子抱回原处，正准备放手时，不知道是谁扔的香蕉皮，我一下踩到，“咚”的一声我摔了下去，为了我不受伤，只好把盘子放了，用手巴住墙，这才没有受伤，可是，我抱的碗却摔了下去。老妈闻声，以迅雷不及掩耳之速，来到了现场，没有看到碗筷，只看到零零星星的碎片，顿时，一片安静，接着，我们闻到了火药味，感觉不对头，准备溜之大吉，可是，哪还来得及啊！老妈的眼睛已经死死地盯住了我，像风似的来到我面前，一把拎住我的衣领，拉回卧室，接下来的画面儿童不宜，请不要看。不久，“乒乒乓乓”的声音传来，过了一阵，我抹干泪水，来到我期盼已久的大床，倒在了上面，像猪一样的死睡。

啊！我的妈妈可真严格啊！让我真受不了。

水和云作文800字篇3

星期一下午第二节课，我们班开展了有趣的猜字谜比赛。

活动开始了，只听女生王嘉雯声音洪亮地抖出谜面：“哥哥一半大，不作可字猜。”话音刚落男生就有些坐卧不安了：有的皱着眉头，在纸上写着自己猜测的字；有的抓耳挠腮，好像在调动所有的脑细胞想答案；有的交头接耳，可能是在交流彼此意见。这时我也犯了难，咋也想不出谜底是什么。

正在大家百思不得其解时王程鹏发表了高见：“是‘可’字。”王嘉雯听了直摇头。女生们欢呼起来，有的直冲男生做鬼脸。猜谜的机会就这样又落到了女生手中，急不可待郭玉明立马站起来揭晓了谜底：“奇”。

“耶！”女生欢呼起来，为自己的首战告捷激动得忘记了平日的文气。

老师让郭玉明说说怎么猜的，郭玉明告诉我们她用的加减法猜的这个字谜。经她这一解释我们才如梦初醒。这猜字谜可还真有学问呀！

该男生出谜了，唐胜帅念出了一串数字：“2110”。女生个个敛声屏气，眉头紧锁，无人举手，猜谜的机会只好让给了男生。高志培说是“澪”，田鸿说是“玲”，都被唐胜帅一一否定。无人再猜，老师只好让唐胜帅揭谜，他不紧不慢地告诉大家是“言”。哎，如此简单！看来我们有点孤陋寡闻呀！

接下来郭聪出的这个谜也很有趣：“不是冤家也碰头。”字谜一出，教室里鸦雀无声，连平日里最爱大呼小叫的田鸿也显得异常文静。过了好大一会，张宁玉举手说是“买”，李维一说是“兔”，李浩亮说是“牛”，王明明说是“柱”，总之猜啥的'都有，但都被郭聪一一否定。郭聪只好亮出谜底“硼”，她这样解释：不是冤家自然就是朋友，“朋”字再加上“碰”字的头“石”不就是“硼”吗？

同学们听了个个点头称是。噢，原来用上反射法和拆字法这个谜就迎刃而解啦，看来以后还得多掌握些猜字谜的方法。

随后我们又猜了好几个字谜，同学们猜的是兴趣盎然，直到下课时还意犹未尽。通过这次猜谜活动，可以说我们的收获是硕果累累：学到了好几种猜字谜的方法，进一步感受到了汉字的神奇有趣，丰富了语文实践活动。我们期待着多举行几次这样的活动。

水和云作文800字篇4

一天下午，我在书上看到“生态足迹”一词，我迷惑了，“生态足迹”是什么？

我立刻在电脑上查阅，搜索了半天，终于知道了“生态足迹”就是“生态占用”，用来测定当今人类为了维持自身生存，而利用自然的力量，来评估一个人对生态系统的影响和破坏。

比如说我现在用电脑查阅资料，电脑要用电，电是由发电机得来的，而启用发电机需要石油或柴油。就使用电脑这一件小事，许多人或许不在意，但他的生态足迹已经踏上了一个石油供应站。

我沉默了，想起昨天在报纸上看到的一篇报道，说科学家们发明了一种速生草。这种草发育得很快，一年能长五、六次，并且能像韭菜一样，被割掉后，根部还可以重新生长出草来，被科学家命名为“绿色1号”。“绿色1号”可以吸收空气中的大量二氧化碳，并转换成氧气。“绿色1号”的叶子可达两米多高，是造纸的好材料，并且可以做成碳块，是可以代替汽油等能源的好燃料。

难道有了这“绿色1号”，人们就可以浪费自然资源，扩大自己的生态足迹吗？答案是否定的。我们不能捡了芝麻丢西瓜——因小失大啊！如果这样，发明了“绿色1号”又有什么用呢？人们不还是一样在浪费资源？

听说北京城闹雾霾，这是为什么呢？我们都知道汽车排放的尾气是主要罪魁祸首，我想这应该和北京是首都有关。每逢佳节，北京的人们纷纷开出了小车，向朋友或亲戚炫耀：自己也有车了。并且前来北京的人很多，车上大道就堵车。如果车是手动档的还好，可以关闭发动机；要是自动档的，发动机关不了，汽车的尾巴就“突、突、突”的冒烟，这北京城起码也有一两万台车吧？至少有一半是自动档的，北京不起雾霾才怪！这都是北京人用汽车踏出的生态足迹造成的恶果啊！

当我做完一系列的联想后，已经是黄昏了。意识到电脑还开着，我惊呼：“天哪，电脑开了一下午，我踏出了多大的生态足迹啊……”

所以，要想保护地球，得从节约资源做起；要从主动缩小自己的生态足迹做起；缩小生态足迹=保护地球。如果你能够节约资源，就会缩小原本很大的生态足迹。那么恭喜你，你也为保护地球出了一份力哟！

水和云作文800字篇5

经过全体任课教师的辛勤努力，我们完成了半学期的教育教学工作，现就期中考试整个过程中的关键点，以及今后优化教学，完善教学管理，查缺补漏，做如下分析;

本次考试试题是由市教育局统一命题，就整个试题来说，体现了目前考试要求，注重基础，体现潜力，难易适中，知识覆盖广，偏难的试题较少，总体反映良好。

从总体成绩上看，大部分学生成绩都有所提高，这说明我们在平时教学中，注重了全体学生基础知识的教学。从学生的`整体成绩上看，每个班都分布着不一样程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距较大，这就给我们所有任课教师一个警示，这部分学生很可能就是掉队的苗头，我们的个别辅导、关爱就应说任重道远需要我们要多研究，多分析，找出最佳辅导，争取最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。

从考试反映出教学中存在的问题：

1、学生基础差。各年级都存在部分学生基础太差，同班学生中单科成绩差距太大。

2、学生的思想认识。学习态度问题:各年级都存在着部分学生学习目的不明确，不对头，没有养成在学习新课之前预习，在学习新知识的同时复习旧知识，在复习旧知识的同时获取新知识的习惯，学习浮于表面，敷衍了事，不能静心去学习，致使一些常见的就应熟知的知识不能正确解答。

3、应试潜力及卷面。。大部分学生应试潜力有待提高，如对答卷的时光分配不够科学合理，做题面面俱到，不会分辨难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草，这就要求我们教师在平时教学中严格要求学生，在考试中按答卷的要求约束学生，端正考风考纪，培养学生良好的考试习惯，答题速度也有待于提高，基本运算不准确，努力提高运算准确率。

4、审题潜力有待于提高。很多学生不会审题，不明确题目的意思，遇到较难的题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，老师们要在平时的教学中注意培养学生的审题潜力。

总之，半学期的努力没有白费，一份耕耘一份收获，成绩面前不骄不躁;经验教训认真吸取，为了更好的成绩，我们要百尺竿头，更进一步，实现教学质量的大跃进，大跨步!

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