我的字从一年级开始就不好看，用毛笔写字更是难上加难。那时老师就一个一个的用心辅导着我们，同时又要注意我们这些调皮的娃，把墨水打翻了没有，很快老师就过来辅导我了，她仔细看着我写的字对说：“我们今天写的字是‘人’字，这个字有两条腿，要把他的两条腿写扎实了，不然这个人就会摔倒。”于是老师用她的大手握住我的手，在毛边纸上慢慢的写出一个“人"字。

我用心感受着老师的手法，她的手心暖暖的，我静下心来，模仿着老师写了一个“人”字，果然好了很多，也有了成就感。6年的时光很快过去，我们告别小学进入中学学习，但是老师的教诲我永远无法忘记。

开学·识新

刚进入中学的时候，一切都是那么神秘而陌生，第一节语文课上，我认识一位风格独特的语文老师。老师大步走向讲台，站定在讲台中央，教室里的同学们立马安静下来，看着老。老师穿着一条长长的布裙子，上衣是一件深蓝色的毛衣，上面套着一件薄背心，大概50岁左右的样子。她拿起粉笔，转过身在黑板上写下了她的姓名和联系号码，同学们都纷纷拿起笔记了下来。然后老师转向同学，她开口说：“大家好，我是你们未来三年的语文老师，我的名字在黑板上，你们以后可以叫我老王。”她的嘴角漾起淡淡的笑意。

“今天是开学第一堂课，我的要求就先跟大家说了，我的作业不多，如果你们作业质量好数量就会少，如果你们质量低，我的作业就会多……”老王平静的说。在与同学们的交流中，第1节课就这样过去了，这节课我认识一位认真、严格，却风格独特的语文老师。

实践·观察

开学一周后，我们的语文老师老王。要带我们写一篇作文，写的是校园里的事物。于是她就把我们带到了校园里实践观察。当我们正在观察的时候，树梢上忽然冲下来一只松鼠。老王指着松鼠小声的对我们说：“快看，松鼠！”我和同学们就望向那只松鼠，等松鼠离开后，老王问我们：“谁来描述一下刚才那只松鼠的特点？”没有一个同学举手，于是老王就自己说。还问同学们可以用什么东西来比喻这只松鼠？这时一个同学说：“松鼠像一阵风，很快就跑不见了。”这位同学的一句话引起了全班同学的注意，他们。他们都有很多事物来比喻松鼠，有的说松鼠是一个毛线团，还有的说松鼠是一个小孩子……

这次作文中很多同学都把松鼠写进去了，而且写得非常生动，我觉得这是因为老王带我们实践活动造成的，我很喜欢这位老师，希望未来三年的语文课都是快乐的，也有很多收获。

语文是一门有趣的学科，是老师让我喜欢上了语文这门学科，让我的生活更加富有色彩。

第一堂语文课作文篇2

生活中不缺少语文课，缺少的是发现品味语文的眼睛和头脑，只要我们细细品读、静静感受，就能体会到语文世界的无限风光。

晚上十点，整栋西山女生楼瞬间停电，黑暗让人感觉太难受了，而我却毫无睡意。

点燃那仅仅半蜡烛，轻轻地，静静地，坐在窗边，只有那烛光闪动橘红的火焰，犹如一个跳动的精灵，飞舞在我的身边。我凑近了看有部分白色的蜡烛蜡烛已溶为液态，如梦幻的映出了上方的火焰，温柔的烛光。

挨得很近的看着烛光，感受它的光和热。它的全部能量，一点点消散在空气中。不到半个小时，那个仅剩的小蜡烛就缓缓的灭了自己的光亮。我不禁联想到李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”。是啊，蜡烛在发亮光的同时也消耗了自己。生活中像蜡烛一样的人比比皆是，只要你细心观察。

女生楼底下的垃圾车旁边常常弥漫这一股恶心的臭味，我们倒垃圾的时候都不敢靠近，只是随手一丢，那里会去管到底有没有扔到垃圾车里。之后，不知怎地，垃圾车旁已经消散了那股恶心的气味，就连那些竹扫把也被摆的整整齐齐，几乎是天天如此。我们都对这个垃圾车旁的“田螺姑娘”充满了好奇心。

天公不作美，下起了倾盆大雨，我们都带着雨伞下楼了。我所期待的“田螺姑娘”终于出现了。他并没有好看的外表，他是一个饱经风霜的老人，骨瘦如柴，脸上的皱纹好似一道道沟壑。他身披蓝色大雨衣，衬得他更加的瘦弱。他缓慢的蹲下来，捡起了垃圾车旁那一袋游一袋肮脏的垃圾，想起我们平时的所作所为，我感到了深深的羞愧。他推动起了垃圾车，雨水顺着雨衣流到了地下，在雨中一步一步的行走着。他那坚毅的表情此时却充满了人性的光辉。让我们这些学生自愧不如。

一些我们平时不注意的小人物，身上却有着令人耀眼的光辉。就是越平凡的人，越让人敬畏。

也是一堂令我感悟颇深的语文课。

第一堂语文课作文篇3

记得我最喜欢的语文课是小学三年级时所上的。我们当时的语文老师姓张，个子不高，脸黑黑的，嗓音十分甜美，但却给人一种不怒自威的感觉。临近期末，她突然告诉我们有一堂公开课，领导们要来听课，我们答应要好好预习，老师说：“没事，像平常一样就好了。”

终于，上公开课的那天到了。我怀着激动与不安的心情坐在教室里。老师开始讲课了。“同学们，今天我们学习《走，我们去植树》。我先给大家朗读一遍。”说完，用她那如诗如画般动听的嗓音读了起来。她读得是那么的清晰、流利，我们全都深深地陶醉在了这篇课文之中。之后，她又带着我们朗读了一遍。她给我们了七个谜语，让大家分小组讨论看看谜底是什么字。细心的同学发现这些谜底全是课下的生字。原来老是记不住生字的我，今天是那么容易的就记住了。在平常，拼音也是一项难点。但是今天老师把生字和拼音写在一张画有大蘑菇的纸上，老师盖住拼音，如果说对拼音的同学就可以把此“蘑菇”领走。当然了，一向踊跃举手发言的我也不甘示弱，在回答错了两个之后终于答对了一个，领到一个“大蘑菇”。

“叮铃铃”，急促的铃声响起，平常如此难熬的45分钟那天好像只有几分钟。“下课，起立，老师再见”“同学们再见”。这堂我最喜欢的语文课就这么下课了。

如今五、六年过去了，不知张老师现在在哪儿，工作怎样，无论何时，我都会记住您的——张老师。我永远不会忘记您对我的教诲的，在我心中，您永远是我最好的老师。是您教会了我如何去学习，怎么去学习，您对我的谆谆教导我会一直铭记在心的。

这就是我最喜欢的一堂语文课。

人生虽然漫长，但“最”很少，所以，好好珍惜吧！

第一堂语文课作文篇4

从小学到现在，老师曾给我们讲过许多小故事与大道理，每个故事与道理我都不会忘。然而，在中学的第一堂语文课上，老师也给我们讲了几个故事。

铃声响起，语文老师抱着课本，面带笑容的走进了教室，说:“同学们，今天我讲几个小故事，你们要认真听。”我们纷纷点头。“有一个高三的男生，他成绩很好，是班里名列前茅的。一回家，他妈妈就让他学习，从不给她做任何家务，他也很听话，一直认为妈妈是对的，认为现在自己的主要任务就是学习，家务活什么的自己通通不要理。于是，他每天一放学就把自己关在房间里，一个劲的学习。到了要高考的那天，他是第一个完成试卷的人，走出校门，他与妈妈来了个大拥抱，他自我感觉良好。到了公布成绩的那天，他如愿以偿地考上了心仪的学校，他高兴得整夜未眠。大学生活很快来临，他在学校里住了一天后，才发现自己原来什么都不会做，洗衣服啊，洗碗啊，统统不会做，第二天，他不去上课，而是回家去了，他对妈妈说:‘妈，我想退学。’妈妈问他怎么了，他哭着说:‘我什么都不会做，同学们嘲笑我。’到了最后，他才上了一个星期的学，就不读了。”老师讲完故事后，同学们惊叹不已:“哇，都是大学生了还不会洗衣服！太丢人现眼了！”“我十岁时就会洗衣服和洗碗了。”我们班都在嘲笑这个大学生。老师做了个“停”的手势，说:“从刚才那个故事，我们可以得出结论:智商高的人情商不见得会有多高，所以你们不要只顾着学习，要做个多才多艺、什么都会做的人。”

通过这堂语文课，我明白了:我们已经长大了，有许多事自己可以独立把它做好，不能只是一味的学习，即使你学习成绩有多好，但是什么都不会做，你仍是个没用的人。

第一堂语文课作文篇5

汉字，是十分高妙的文字，每一位语文学者的目标都是研究汉字的起源、发展、演变、由繁化简等过程。汉字，自然也成了语文课的一大分类。

汉字最早的祖先是甲骨文与金文。自古中国人就讲究形体美，所以先人造字时，通常会按照人的形态或真实的山河风景作为依据，尽量给人一种真实、形象的美感。所以，当后人在欣赏甲骨文和金文时，会感觉是在看一一帧帧的黑白漫画，生动、形象跃纸而出。

拿水字举例。

在以前，中国人觉得只有黄河水才是水，而且黄河又曲折多沙，所以甲骨文的水便是一条河，旁边有6个点。后来，人们见到了海，认识到了它的波涛汹涌、澎湃和清澈，于是金文中的水就变成了中间一条河，左右各两个点。虽然与甲骨文很相似，但仔细观察，中间的一笔，金文写法更加柔和、平缓，不像甲骨文那么方折。左右的小波，由六变四，变得平缓，突出了大海风平浪静的状态，而不像黄河那么曲折、波涛滚滚。由此，我们不得不佩服古人的细心观察，才有那么细致生动的象形文字。

另外，众所周知，古时早期汉字顶多有2800个字。在生活运用方面出现了供不应求的情形。于是，聪明的古人运用联想一计来造字。

再举个例子。

口是表示围困、包围、房屋的意思。但只有这么多意思，没有相对应的汉字也不行。只能联系实际，另行造字。想表示猪圈之意，就变成了口加一个豕（古时对猪的叫法），变成了圂。要想有一个人被围起来，就在口里锁上一个木，就变成了困。若想有惩罚犯人之意，就可以把人装进口里，就变成了囚。那个口，既能变作房屋，也能变为戴在脖子上的刑枷。

古人的智慧与脑洞出乎我们的意料。

汉字，一笔一划记载春秋；一停一顿意味深长；一撇一捺婀娜多姿；一横一竖，挥斥方遒！

每一个汉字，都像一堂生动的语文课，让我们在文学的海洋里徜徉！

第一堂语文课作文篇6

上个星期的一堂语文课，给我留下了深刻的印象。

“铃铃铃……”上课了。雍老师迈着轻盈的脚步走进教室，笑眯眯地对我们说：“同学们，今天我们学习‘山雨’这一课，首先，老师来读一读这篇课文，请你们闭上眼睛，想象一下这个时候的情景。”说着，我们闭上了眼睛，雍老师就读了起来。

“来得突然，——跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了……”雍老师的声音多动听呀！我像山间的小溪，又像一缕缕春风吹着一串风铃。我们仿佛跟着老师来到了一种神秘的境界。

雍老师读完课文后，问我们：“同学们，你们想象得出‘山雨’这一课描绘的是一幅怎样的图画吗？同学之间可以讨论一下。”

于是，我们小组的同学就讨论了起来：蒋思奕首先说：“我认为这一课描绘的是一幅多姿多彩的图画吧！”“我想你说得还不够完整。”我接着说，“我认为描绘的是一幅多姿多彩，清美雅致的图画。”接下来，同学们都发表自己的意见。有的同学说，这课描绘的是一幅美丽的图画，有的同学说，描绘的是一幅奇妙无比的图画，有的同学又说描绘的是一幅妖娆的图画，有的……

雍老师让我们回答了，全班同学都举起了手，老师让刘佳玮来回答。刘佳玮不紧不慢地说：“这篇课文描绘了一幅多姿多彩、清美雅致而又不失妖娆的山林雨景图。”顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声。“答得真棒！”雍老师称赞道。我想：这个答案不管刘佳玮是查资料知道的，还是听了同学们的讨论而归纳出来的，是自己从课文中体会到的，总之，她的学习方法是值得我们学习的。

第一堂语文课作文篇7

在人生的旅途中，我经历了无数堂语文课，但最让我难望忘却是那一堂……苍穹的雨，一丝一丝地飘着，在微风中像漫天飞舞的细沙。

只有我和他，慢慢的走在路上，我和他手里都有一把伞可谁也没打开，任雨肆虐的打在我们的脸上，或许这样我那失落的心可能会好一点。

眼前是模模糊糊的一片，大树在细雨的洗礼下充满了活力，周围的一片如仙境般美丽，可我看着眼前的一片却提不起精神来。

"你冷吗？"他问道。"不冷"我回答道，接着就是一片沉默。"你为什么不问我回家呢？"我在也沉默不下来了。"因为你没说"他不紧不慢的说道。

我低下了头低声说道我这次数学才考了"148"说的自己才听的道。"满分好像150吧"他半开玩笑的说道，我一声不吭。

我扬气头紧闭眼睛让雨打在我脸上。不小心踩到了石头，眼看就要跌下，这时一双强有力的大手抱住了我。

"你不生气吗？"我说道。"我为什么要生气呢？你不知道我小时候英语考了"鸭蛋"与你比简直是小巫见大巫，父亲见儿子。"

这就是平时对我严格的父亲吗？我迷惑了。

"我和妈妈还不是为了让你长大有点出息而已，你都这么大了，该知道在哪跌倒就在哪里爬起。""谢什么？"他望了望田野，庄稼，小麦，满怀期待地说道："夏天到了，秋天还会远吗？"只有经过风雨才会见彩虹！"

霎那间，我释然了，"长安城何在，只在马蹄下！"我应该奋勇直前。

凝望着这小雨，忽然感到爸爸的言行就像这小雨伴随着和煦的微风，悄悄的飘洒着大地，无声无息的滋润着我，影响着我。