在旺达没有上学的.几天里，老师公布了绘画比赛的获奖名单。旺达因为画了她说的那一百条裙子而获奖，对此旺达却一无所知。此时，玛蒂埃、和佩琪认识到了自己的错误，想要在旺达搬走之前向她道歉，但是旺达已经搬走了。玛蒂埃和佩琪便写了一封饱含友情的信，信中告诉旺达绘画比赛的情景及她获奖的消息……希望能寄给旺达。过了几天，旺达回信了。信中不但没有埋怨她们，还把自己画的蓝裙子和绿裙子送给了她们。玛蒂埃回到家后，仔细欣赏这幅画，发现画中勾画出了自己的身影；佩琪的画也是如此……

读了这个故事，我领悟到：当别人对不起自己时，不要老想着报仇，要忘记仇恨，这样你才会快乐；同时要放大别人的优点，缩小别人的缺点，别人快乐的同时，你就会更快乐！

春的读后感一百字篇2

最近在读苏霍姆林斯基的《和青年校长的谈话》一书，整体进度比较慢。遇到一些章节总是想反复读诵，频频中断，一者是有些地方实在是太在理太认同了，所以会反复多看几遍，而有些地方是感觉尚未明白所以要推敲几次！如：书中提及，教师的工作应该是极其富有创造性的工作。联系我们当下，熊老师一直在提老师们不能停留在舒适圈内，要打破舒适圈。我想如果我们教师在工作中习惯性的停留在舒适圈内，不去探索和分析自己的工作、自己的学生，那么这种创造性就得不到发展，我们的就变得没有创造性，间接的对孩子们的就会变得特别的呆板生硬模式化，遇到一些突发的问题或者比较有个性的孩子就容易不知所措，也找不到突破点。

这一点深有体会，这学期带一二年级的数学课，合班上课，二年级的小嘉同学是一个比较活泼好动的孩子，这类孩子有个优点，就是很聪明，基本一点就通。所以刚开学那段时间我基本的思路是给他布置任务，不懂的地方适当点拨，课堂上虽然也会有点小动作，基本提醒一下会收敛。后来一两周当我把重心转移到一年级的同学身上时，我发现他的状态就特别不好，课堂纪律很差，着实把我气的够呛！没有办法，因为我是老师，职责所在，不能退，也无路可退，于是向其他老师求助，小红老师给了一个字：陪。细细思考也有道理，就像对自己的孩子，光严格要求是不够的，还需要有陪伴。同时我还发现，其实小嘉同学也有很善良，很热心，很渴望被关注的一面。可能因为他的性格，以往受到的批评都是比较多的，可是越批评孩子的状态就会越差，这一点是永恒的真理。唯有鼓励和表扬为主才能让孩子朝气蓬勃自信满满。明白了这两点之后自己再次调整对他的思路。

课后多一些陪伴，陪他们踢足球，陪他们做游戏，带他们去我家摘橘子等，课堂上带着他一起温习一年级数学的重点，同时多表扬他进步的地方，偶尔有些地方没做好也先放一放，先说那些方面做好了。一个月下来感觉我们相互的状态都会很不错，打心眼里喜欢上这个胖嘟嘟的小伙子了。我想这应该也属于教师的创造性工作的范畴。用心对待每一个孩子，用心对待每一次课堂，用心对待每一个问题，我想唯有“用心”二字才能不断的激发教师的创造性，也唯有用心二字才能让教师感受到的意义。

春的读后感一百字篇3

在今天班里的读书课上，老师给我们推荐了《活了一百万次的猫》这本书，书里讲了这样一个故事：有一只虎斑猫，他活了一百万次，也死了一百万次；然而无论是活了一百万次还是死过一百万次，对于这只猫而言，都没有对他造成任何心灵上的影响。他活着时，受到了一百万个人的千般宠爱，他从未受宠若惊；他死之后，又有一百万个人为它悲伤流泪过，然而他却一次也没有哭泣过。在他过去了的一百万次生命中，他曾经有过很多主人：国王、水手、小女孩、魔术师、小偷、老太太但是猫从来没有开心过,也从来不曾感动过,直到第一百万零一次,虎斑猫成为了一只野猫,并且遇到了一只可爱的白猫——从那以后，虎斑猫和白猫生活在了一起，他们还生了许多小猫，虎斑猫过上了当丈夫、当父亲的幸福生活。故事的最后，许多年过去了，白猫躺在虎斑猫身边死去了——当心爱的白猫死去时，这只死了一百万次都没有哭过的野猫，终于张开大嘴放声恸哭了！他哭了很久很久，最终，哭声停止了，虎斑猫也静静地躺在白猫身边一动不动了。他再也没有起死回生过。

这个故事，让我想到了很多。对于这只虎斑猫来说，他的前一百万次生命，只不过像一块青了又黄、黄了又青的草坪，是一种来了又去、去了再来的循环而已；在这些生命里，他没有喜欢过，更没有爱过，所以也就没有真正地活过——那些无情无义的生命，就算是活了一千万次、一亿次，又有什么意义呢？猫尚且如此，更何况我们人呢？

妈妈曾经教过我一首名为“爱的真谛”的歌，我非常喜欢它，歌里这样唱到：“爱是恒久忍耐又有恩慈，爱是不嫉妒；爱是不自夸、不张狂，不做害羞的事。不求自己的益处，不轻易发怒；不计算人家的恶，不喜欢不义只喜欢真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐、凡事要忍耐，爱是永不止息！”——爱，原来还有这样多的意义与表达。我觉得，正是因为人类这种生生不息、无怨付出的大爱与真爱，才更让我们的生命显示出无尚的珍贵与尊严。我一直到现在都还记得，2008年的汶川大地震，夺去了无数人们的生命，在这次的地震中，有许多老师，用自己的血肉之驱、付出生命的代价换来了学生们的第二次生命——如果要用一个词来形容这些老师，我想那一定是“大爱无疆”——这些老师，他们永远活在我们的心里。

法国大作家司汤达为自己写的墓志铭简单而又明了：“活过，爱过，写过。”——写得真好，人的一生如果能够这样渡过，我想他一定能像虎斑猫最后一次生命一样，是有意义和有价值的。愿我们都能够拥有有意义和有价值的人生。

春的读后感一百字篇4

我阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，收获颇多，尤其是在我的工作经历中，有这样的一种感觉：在各种琐碎的事情上耗费大量的精力，不注意工作中的积累和反思，一旦到了写案例或论文时，就要搜肠刮肚寻找素材。为什么会这样呢？怎样来解决这个问题呢？通过阅读《给老师的一百条建议》一书后，我找到了自己想要的答案：教师应做一个勤写日记的人。

苏霍姆林斯基在他写《给教师的建议》时已经写了32年的从教日记，他在书中写到：“我建议每一位教师都来写日记。日记并不是什么对它提出某些格式要求的官方文献，而是一种个人的随笔记录，在日常工作中就可以记。这些记录是思考和创造的源泉。那种连续记了10年、20年甚至30年的教师日记，是一笔巨大的财富。每一位勤于思考的老师，都有他自己的体系、自己的学修养。” “我想再一次提醒校长要有一个记事簿。只要你是认真地对待自己的工作的，你就要尊重这个记事簿和尊重自己，把它一年又一年地记录和保存下去。这实际上是一种日记，同时也是你对一个较长时期的教学和过程进行概括性分析的准备工作。凡是引起你的注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实，你都把它记入记事簿里。积累事实，善于从具体事物中看出共性的东西──这是一种智力基础，有了这个基础，就必然会有那么一个时刻，你会顿然醒悟，那长久躲闪着你的真理的实质，会突然在你面前打开。”正因为苏霍姆林斯基是一个真正的日记的实践者，所以他道出的话语才真实、贴切。

苏霍姆林斯基的话道出了写日记的意义和作用，即有助于教师的专业成长。教师的专业成长离不开学习、积累和反思，日记在这三个方面都可以起到作用：

1、帮助教师的专业学习。日记中记载的理论、读书心得、名家经验、名言警句等都能作为教师学习成长的工具。

2、帮助教师积累资料。俗话说：好记性不如烂笔头。我们每天都要做很多的事情，也都有值得记忆的东西。只有勤于动笔，我们才能战胜遗忘，才能为自己留下更多的有价值的回忆。为什么有的人提笔无话，就是因为平时没有积累。

3、帮助教师的自我反思。一个人对的理解决定了他的工作的质量，而一个人对一件事物的理解需要思考，思考可以帮助一个人形成思想。日记，给自己一个思考的时间。一个人在工作中有成功也有失败，有时失败和挫折经过反思更能变成一种财富。 “问渠哪得清如水，为有源头活水来”，我们每日看似平凡、单调、重复的工作中就蕴藏着某些重要的现象或规律，如果善于积累和反思，那就可以成为我们工作创新之源泉，成为推动工作的加速器。此外，我们也可以在日记中倾诉自己的苦闷和彷徨，缓解工作中的压力，以更轻松的心态开始新的一天。

日记的内容包罗万象，只要是教学过程中发生的现象和规律都可以做记录，如教学中现象的描述、事件的经过、数据的记载、规律的总结、方法的创新、成败的体验。具体而言，可以做以下分类：

1、记录一些名言警句。名言警句既可以作为我们写文章时的论据，又可以丰富我们的谈话，提高教师说话的品位。只要自己看到“于我心有戚戚焉”的句子，或一段，或几行，或三言五语，不在乎多少，在乎这句话的分量，有价值的，就记录下来。要做到这一点，关键是留心，逢得必记。

2、记录成功的事例。在我们的工作中，会有一些成功的事例，一些闪光的东西。记下自己成功的案例，包括对“问题学生”一次成功的转化、一堂成功的课、一次有意义有效果的家访、一次很好的契机的捕捉，一次成功的班会活动等等，这是自己最宝贵的财富。当我们再次遇到相同的情境时，那成功的经验就立刻浮现在眼前了，从而使自己的工作游刃有余。

3、记下失败的事例。我们每天的工作都有收获，也都有过失，或大或小。我认为失败的事情，更应该一记，因为它更能帮助一个人进步。在日记中是有勇气讲述自己的失败的，叙述事件的经过，分析失败的原因，为自己在今后的工作中再次遇到这一问题打好预防针，是非常有好处的。

4、记的理论和理念。教师实践活动离不开理论的指导。我们固然懂得一些基本的学、心理学方面的知识，但是，实践活动是处于不断变化的动态过程，这就要求我们要及时学习、补充、更新自己的知识，关注本学科或德育工作的前言理论和理念。特别是理念，不是一朝一夕就能领悟的，也不是一次两次培训就能解决的。有些话听起来也是比较好理解的，可是具体地落实到每一天的工作中，落实到每一堂课上，那就不容易，我们需要通过活动来论证并实践一个优秀的理论。

5、记下和学生的交流。我们的工作对象是学生，苏霍姆林斯基在本书的第一条建议中就写下这么一句话：“请记住：没有也不可能有抽象的学生”。师生之间建立民主、和谐、互信的关系十分重要，师生的交流也就必不可少。当然，我们每天要面对不同的学生说许多的话，也没有必要一一记下，应选取典型的、感人的材料进行记录。

6、记录自己的观察、实验、感想、反思。如针对某个“问题学生”，可以建立动态观察材料；针对班级中自习课学生经常讲话的现象，实施不同的解决方案并分析不同方案的效果；针对某种现象可以记录自己的感想和思考。

春的读后感一百字篇5

利用寒假时间，读了苏霍姆林斯基的著作《给教师的建议》，我受到了深深感触。的确,这些建议就象一盏指路明灯一样，使我有了更明确的方向，给了我极大的帮助。

苏霍姆林斯基，一个伟大的家，生前留下了40多部成果著作，600多篇论文，1200多篇儿童小故事。他的思想历经千锤百炼，浮现如玉瑰宝，已经深深根植于我们的内心世界，他的名字在人们心中无疑是一座不朽的丰碑，他为我们提供了一个从教师职业走向成功的典范。为我们提供了一个人格的典范，一个普通教师开发自己资源的典范，一种站立在教师的立场上思考问题研究问题的典范。当我们乘着新课程的航班，再一次拂去岁月的风尘，轻轻地靠近他时，我们惊喜地发现历史的重现，对于今天的时髦话题均有了简单明了的答案。

尽管今天的形势比之苏霍姆林斯基所写书的年代有了很大的变化，但他的闪光的思想、精练的语言，对今天的工作者来说，丝毫不显过时，它仍像一场及时雨，滋润着一颗颗干渴的灵魂。它像与教师面对面一样，针对着教师的苦恼与困惑娓娓道来。在读到“教师的`时间从哪里来”一段时，确实让我产生了很大的共鸣。作为一名年轻教师，的确发现时间总是不够用，每天总是备课、制作教具、上课、写反思、网络学习等，仰望时钟，一天时间却又过去，可收获却不大。

?给教师的建议》这本书给了我们一个很好的建议：那就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。他还在书中举了一个例子：一天，一位老教师上了一堂非常精彩的公开课，她的风采吸引了在场的所有老师。当别人问她：“你花了多少时间来准备这节课”时，这位老教师说：“对这节课，我准备了一辈子，而且，对每一节课，我都是用终生的时间来准备的！”感动之余，我也豁然开朗。我们总在抱怨着时间的流逝如水似箭，可老天却是最公平的，它给我们每个人都是一天24小时，问题还是出在疲于应付上，整天是事情在后面追着自己，而没有主动去做事情。只有真正把自己作为工作的主人，学习的主人，时时想到肩上的责任，制订出周密的工作学习计划，有条不紊地开展，向着既定的目标努力，主动地做好一切积累，包括在什么时间读哪些书都要规定在计划之中，这样才会觉得时间没有白白浪费。

想想自己更是如此，做事急于“抱佛脚”。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索着相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。想起来真是可悲！我想这就是平时不学习，急来“抱佛脚”的后果。

书中提到：“读书是节约老师时间有效的方法之一。读书不是为了应付，而是出自内心的需要和对知识的渴求！”试问，从古到今，哪位成功者不是“读万卷书，行万里路”呢？俗话说：“活到了，学到老”，作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，才能赢得自身的发展，这是作一个‘真正的教师’所不可缺的“精神底子”。苏霍姆林斯基也说：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”

我再反省自己：我又看了多少书呢？

苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，仍显宝贵。我想的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！这些都将成为我一生享用不尽的财富！

春的读后感一百字篇6

今天，妈妈在书店为我买了本名叫《活了100万次的猫》这本书的主人翁是一只虎斑猫，讲述着自己的“100万次”的经历。读了他，你会明白：不要为别人而活着，要为自己而活着。这样的道理。

曾经，猫是国王的猫，他不喜欢国王。平静的活着，直到有一天，猫被射死了，国王将他埋葬；猫是水手的猫，他不喜欢水手。有一次，他落入水中，水手将他埋葬。他还是小偷的猫、魔术师的猫、老人的猫、小姑娘的猫，猫也不喜欢任何人。

有100万个人宠爱过这只，有100万个人在这只猫死的时候哭过，可这只猫却从没哭过一次，因为猫不喜欢任何人，他不爱他们，却一直被宠爱着。

虎斑猫不喜欢任何东西，和拒绝猫。直到一天，他遇见了一只大白猫，并且喜欢上了白猫。之后，他们生活在了一起，生下了一堆小猫们。

可一天，白猫死了，虎斑猫哭了，哭了一百万次。直到一天，他躺在白猫的身边，离开了这个世界。这一次他再也没有活过来。

读了这本书，我明白：我们不能为别人而活着，这样过的不够充实，只有为了自己，才会感到快乐！

春的读后感一百字6篇相关文章：