教案的提前安排为教师的课堂管理提供了有力的支持，通过实践导向的教案，学生能够将理论知识转化为实际操作能力，下面是大爱范文网小编为您分享的画地球教案推荐5篇，感谢您的参阅。
画地球教案篇1
活动目标：
1、使幼儿了解环境污染的危害及主要原因。
2、幼儿要从我做起，注意保护环境，增强幼儿的环保意识。
3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
1、大图片两幅（美丽的家园图和被污染的家园图）
2、小猫的信一封；空白的地球图四张；勾画笔人手一支。
活动过程：
一、谈话引出课题
1、小朋友，你们知道吗，现在在我们周围有一种非常可怕的病毒，是什么？
2、小猫也不幸染上了"病毒"，它被送进了医院，正在接受治疗。它给我们小朋友寄来了一封信。
二、教师念"小猫的信"（附后），同时出示两张大图片。
三、讨论：小猫的家园环境的变化
1、小猫的家原来是怎么样的？（青青的山，蓝蓝的天，绿油油的草地，鱼虾肥又壮，空气新鲜．．．．．．．）。
2、后来又怎么样了？（天空灰蒙蒙，河水又脏又臭，还漂着油和死鱼，河边堆满了垃圾，空气也不新鲜了．．．．．．．）。
3、小猫的家为什么会变成这样呢？（工厂的污水排在河里，空气中的黑烟，机器产生．．．．）。
4、环境的变化对小猫有什么影响？（小猫睡不好觉，也吃不到新鲜鱼，呼吸不到新鲜空气，病毒滋长了）。
5、我们是喜欢怎样的小猫家呢？为什么？
四、让幼儿结合自己的生活环境展开讨论，使幼儿知道环境污染会给人类和动植物带来很大的灾难，从而幼儿要热爱大自然，保护环境。
1、环境的污染给小猫带来了很大痛苦，在我们的生活中，你是喜欢怎样的环境呢？为什么？你不喜欢怎样的环境？为什么？
2、你还知道污染的环境会带来哪些灾难？
3、那么，怎样才会有新鲜的空气，美丽的风景，优美的.环境呢？我们小朋友可以做些什么？
（如：地上有果皮、纸屑时怎么办？在绿化带上玩时，看见有人在搞破坏该怎么办？．．．．．）
活动反思：
通过活动，幼儿了解了一些动物对地球的环境清洁过程，知道有些动物各自的本领。在活动中幼儿能积极参与，且思维敏捷，从故事联系到实际，孩子们懂得要爱护我们的地球，保护环境，不乱扔垃圾，提倡低碳生活，多种树木，我们的家园将会变得更美好。不足的是：幼儿对动物清洁地球方面的知识还了解的比较少，所以希望家长和孩子一起收集关于这方面的材料，活动效果会更好。
画地球教案篇2
教学目标：
一、知识能力：
1、认识“俩、摘”等7个生字，正确书写“球、玩”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好^对`话语句的不同语气。
3、感知“地心引力”的科学常识。
二、过程方法：
1、通过多种形式的朗读，读好^对`话语句的不同语气。
2、通过收集资料，了解科学知识。
三、情感、态度、价值观：
激发学生探索科学奥秘的愿望。
四、课前准备：
“磁石引力实验”、“两个地球同时落地”的实验用具。
教学过程:
第一课时
一、激趣导入。
1、老师将自己的手贴在黑板上，用粉笔勾勒出手的轮廓。老师说：“谁愿意把自己的小手也画在黑板上？”
老师指着黑板上画出的.小手问：“这些小手都能做什么呢？”（学生自由回答）
2、今天我们要一起来了解一双特殊的手（板书：地球爷爷的手）
“这是一双什么样的手呢？它能做什么呢？我们读了课文就会知道。”
二、自读课文，了解大意。
1、自读课文，勾画生字，把生字多读几遍，并记下来。
2、检查学生自识生字的情况，并进行正音。提醒易错字音：俩（liǎ）、引（yǐn）。
3、用生字组词扩词。
4、同桌互读互听互纠正。
5、自读课文，读正确，读通顺。
6、地球爷爷真有手吗？是什么样的手呢？再读课文，帮小白兔找找^答~`案。
三、讨论交流，领会内容。
1、地球爷爷的手看得见吗？
2、地球爷爷的手指的是什么？
3、借助实验，结合课文内容引导学生了解“地心引力”。
（１）请小朋友用吸铁石来吸一吸铁皮，看看有什么感觉？
像这种吸引其他东西，能把其他东西拉过来的力量就是一种引力。
（２）演示“牛顿观察苹果落地，发现万有引力”的动画。
（３）在课文里，找出“地心引力”的例子。
第二课时
一、趣味朗读，深入领会。
1、选择一个你喜欢的角色，自己读一读，注意读出角色的语气。
如：小猴子──欢快、有礼貌、奇怪；小兔──有礼貌、惊奇；猴爸爸──慈祥、和蔼；地球爷爷──稳重、有力。
2、四人小组分角色朗读。
3、全班分角色朗读。
二、讨论交流。
鼓励学生说说自己了解或感觉到的地心引力。
三、指导书写。
1、认读生字。
2、观察要写的字，看课件学习书写笔顺。（本课全是左右结构的字）
3、老师范写“球”、“刚”，同时提醒：注意区别“王”与“王字旁”的异同；“足”作偏旁时，“捺”要变“提”；“木”作偏旁时“捺”要变“点”。
4、学生练写，老师巡视辅导。
四、拓展实践。
小试验：地球的引力
1、想想、做做，小组讨论讨论，举出一些说明地球有“手”的例子。
2、试验：跳一跳，看自己能跳多高。
3、查找资料了解：在月球上为什么宇航员能跳那么高呢？
画地球教案篇3
活动目标：
1、学习完整地讲述故事中几种动物清洁地球的本领。
2、知道动物可以保护环境。
3、初步培养幼儿的环保意识。
活动准备：
1、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓图片及相对应的背景图各一张。
2、环保图片三张。
3、脏的地球和干净的地球各一个。
活动重点：
了解故事中几种动物清洁地球的本领
活动难点：
提高幼儿的环保意识。
活动过程：
一、谈话“地球上的破坏现象”
1、 我们住在哪里呀?你喜欢地球吗?地球美吗?
2、 可是有一些人总在破坏地球，地球变得越来越脏了。你都看见过哪些不讲卫生、破坏地球的现象?
3、 有谁会来清洁地球呢?我们一起来听一个故事吧!
二、完整讲述、理解故事
1、老师完整讲述故事。
2、提问：地球公公请了哪些动物清洁工?
3、幼儿说出一些动物清洁工，教师边出示动物图片及背景。
4、海鸥、鲫鱼、乌鸦、秃鹫、蚯蚓他们是怎样说的?幼儿集体学说动物的话。
5、地球公公怎么说?(哈哈你们都有自己的本领，太好了，海面上、草原上、陆地上、江河里……处处都需要清洁工，你们个个都合格，都当我们的清洁工吧!)
6、师小结：每个动物清洁地球的本领都不同，正是因为有了他们我们的地球又回到了美丽的样子。
三、讨论
1、除了这些动物是地球公公的清洁工，还有谁也在帮地球公公做清洁工?(环卫工人，绿色植物能净化空气……)
2、我们会为地球公公做些什么事情呢?
小结：所以，我们每个人都可以是地球公公清洁工，都要保护环境。
四、延伸
现在，我们来学习小动物们，去帮忙地球来做清洁工，好吗? 效果分析：
画地球教案篇4
一、活动目标：
1、幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自己去创造，萌发幼儿的环保意识。
2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护的良好习惯。
二、活动准备：
课件制作、小小外星人、挂图一副。
活动重点：使幼儿懂得要保护环境。
活动难点：让幼儿能主动参与保护环境。
三、活动过程：
（一）导入部分：“小朋友，你们好，我是赵老师，今天我们班上来了一位小客人，你们看他是谁？”外星人“贝贝”出现，引起幼儿的注意。（“贝贝”自我介绍：“hello！小朋友，你们好！我的名字叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒凉，妈妈告诉我，地球是个很美的地方，我就来到这里。可看到的并不像妈妈说的`那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。）并引出课题。
（二）基本部分：
1、教师演示课件（1—3幅图），并提问：“谁来说一下他们这样做对不对？”（幼儿回答）为什么不对呢？（幼儿回答），幼儿一边回答教师一边演示课件。
2、师：“他们的行为都不对，因为这破坏了我们美丽的环境，那么小朋友应该怎样做？”（幼儿回答）
3、开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到过哪些破坏环境的现象。
4、人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球妈妈都流下了伤心的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球妈妈笑起来？（幼儿回答）
5、小朋友的办法可真多，老师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听？老师把《拍手歌》教给幼儿。
?拍手歌》你拍一，我拍一，不要随意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟；你拍四，我拍四，争当绿色小卫士； 你拍五，我拍五，植树种草保水土；你拍六，我拍六，不让清水变黑臭；你拍七，我拍七，地球妈妈穿花衣；你拍八，我拍八，美丽地球我的家；你拍九，我拍九，保护环境齐动手；你拍十，我拍十，美丽“家园”永保持。
6、教师演示课件，让幼儿欣赏美丽的地球，教师进行讲述。
7、教师幼儿装扮图片“幼儿园”。
（三）结束部分：秋天到了，幼儿园落了好多树时，小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗？还等什么，让我们快出发吧！
画地球教案篇5
?学生情况】
二年级的学生对方向感有一定认识，但是对东西南北和左右的方向，还存在一定困难，从而在辨别方向上会觉得更困难。
学生对东和西容易接受，对利用东和西来判断南北，困难很大。特别是左边是北，右边是南，把南北和左右混在一起更难。
?教学目标】
1.科学概念目标
太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。
太阳东升西落，面对太阳升起的方向时，前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。
2.科学探究目标
会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。
会利用太阳的位置辨别方向。
会举例说明太阳对动植物和人类生活有着重要影响。
3.科学态度目标
对利用太阳的位置来辨识方向感兴趣。
能按照要求进行合作探究。
4.科学、技术、社会与环境目标
懂得地球上的生命离不开太阳的光和热，人类可以利用太阳的光和热为人们更好的`生活服务。
?教学重难点】
1.教学重点
会利用太阳在天空中的位置来辨识方向。
2.教学难点
懂得地球上的生命离不开太阳的光和热，人类可以利用太阳的光和热为人们更好的生活服务。
?教学准备】
多媒体课件、太阳示意牌，分别写着“东、南、西、北、清早、中午和傍晚”的7张大卡片
?教学过程】
一、导入（预设3分钟）
1.学生猜谜语，激发兴趣。
有位老公公，一副红面孔，天亮就出工，从东忙到西，傍晚才收工。
2.出示太阳的图片，引出探究主角“太阳”。
二、聚焦（预设10分钟）
1.学生观看视频，欣赏：日出日落钱塘江（1分03秒）
2.聚焦提问：我们观察到的太阳有什么特点？
学生自由发表，回忆和交流自己对太阳的认识。
3.小结：太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断变化。我们能根据太阳的位置辨认方向吗？（出示课题：太阳的位置和方向）
三、探索（预设15分钟）
1.观察太阳的东升西落
学生根据课件上的图片，指出“清早”、“中午”和“傍晚”时太阳所在的位置，并在此基础上补充“北”的位置。
2.提问：清早出来，面向太阳，我们的前后左右各是什么方向？
学生回答后出示：清早出来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。在此基础上，让学生用同样句式去说一说在中午和傍晚怎样利用太阳来辨别方向。
3.介绍“利用太阳辨别方向”游戏步骤和注意事项
①以小组为单位在操场上找一块阳光能照到的地方；②小组根据当时上课的时间以及太阳的位置先确定“东”“南”“西”“北”方向；③小组商量分工，7张卡片让7名小组成员分别拿着，小组剩余的一名学生负责指挥卡片的摆放位置，大概是一个圆圈上的四个点的形状；④站在圆圈中的同学尝试面对不同时间的太阳所在的位置，辨别自己前后左右的方向；⑤小组成员轮流站在圆圈的中间辨别方向。
注意事项：不要用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。
4.室外辨别方向：带上太阳示意牌和写着“东、南、西、北、清早、中午和傍晚”的7张大卡片，根据上课时间完成学生活动手册第三页的活动记录表。
四、研讨（预设7分钟）
1.思考：一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们是怎样利用太阳辨别方向的？早、中、晚什么时候最热？我们是怎样知道的？
2.学生自由表达观点，可以选择其中一个问题进行回答，不一定要按顺序选问题，教师根据学生的回答进行概括：太阳每天有规律的东升西落，人们根据它早上在东边、中午在南边、傍晚在西边来辨别方向的。
五、拓展（预设5分钟）
1.提问：太阳能够发光发热，对动植物和我们生活产生巨大的影响。你能举一个例子说明吗？
2.观察课件上的图片，学生从植物、动物和人类三个方面说说太阳对生物生活和生长的影响。
?板书设计】
太阳的位置和方向
太阳、影响、植物、动物、我们的生活
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