参与培训是为了拓宽自己的视野和思维,只有积极参与才能写出有思考和创新的培训总结,培训总结是为了培养员工的自我学习和自我提升能力,下面是大爱范文网小编为您分享的学校信息技术2.0培训总结6篇,感谢您的参阅。
学校信息技术2.0培训总结篇1
通过这学期的网上研修学习,使我进一步了解了信息技术这一门科目。在各个工作领域中,每个职业都离不开信息技术。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛进展,信息技术已经渗透到了领域,在教学领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在领域的应用,对于转变信息观念,促进模式、教学内容、教学方法和教学手段的改革,对于推动中、小学实施素养、促进根底的进展、全面提高质量和效益,都具有重要的意义。
一、多媒体教学已成为当今社会教学的一种重要手段。
世界科技日新月异,人才的培育是一个国家的重中之重,中国作为一个崛起中的大国,是国家工作中的重点。而信息技术已做为一种重要的教学手段,作为教师应当学习且精通这种教学手段,通过这种教学手段把更多的理念、思想和学问传授给学生。在培训期间,教师给我们看了许多用多媒体教学的资料,仔细倾听各位专家的视频讲座,全面感受信息技术的完善功能,进一步熟悉到信息技术进课堂的必要性。
二、观念的转变
经过培训使我在观念上有一个更新。始终以来我知道多媒体已成为一种重要的教学手段,但总觉得那些离自己很远,平常上课也有用到多媒体教学但并不是很重视,觉得像以前的教师一样用粉笔、黑板上课没有什么,一样可以进展教学。通过这次的学习使我熟悉到同样是教学,但多媒体教学更加先进更加的详细形象,更能让学生从感观、思维双方面的去学习更多的学问。通过这次的培训使我对在现代技术环境下历史教学组织与治理理念得到了新的熟悉和理解,在教师职业道德修养与教学理念方面都产生了较大的转变。对今后的教学方法产生极大影响,感受到教学工作的艰难。同时,也对我各方面的力量有了很大提高,特殊是对信息技术的综合运用力量,现在已不只停留在课件的制作上。作为年轻教师,应当吸取当今先进的教学技术,把他们应用于课堂课外教学中。
三、教师具备良好的信息素养是终身学习、不断完善自身的需要。
在研修过程中,教师、教授们分别从信息技术应用力量提升的重要性、信息化环境的运行与维护、数据的统计处理、网络研修与校本研修的整合、新技术新媒体网络教学平台在教学中的应用、电子白板的应用、演示文稿制作,多媒体素材的猎取、加工方法,如何利用网络搜寻信息的'方法和技巧,信息技术与学科的整合等方面绽开培训。还结合大量中小学实际教学案例,特殊是教学各环节的详细设计与处理,上网查找资源和一些软件的学习和使用,教师如何深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了指导与帮忙。
我们知道传统的教学手段好像就是那么单调,黑板加粉笔。由于有些课自身的特点,没有那么形象生动。学生学起来有点枯燥无味,从而直接影响学生学习积极性。随着计算机帮助教学进入课堂,的确给教学带来了生气和活力,多媒体计算机把声音、图像、动画等经过处理后,形成一种全新的、丰富多彩的形式呈现教学信息,弥补了以往课堂教学中的某些缺乏,对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的帮助作用。同时,化抽象为详细,更加直观和详细地将信息传达给学生,不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来,使学生成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体,这不仅激发学生的学习动机,也提高了教学效果和课堂效率。
四、想要实现普遍的多媒体教学需要很长的一段时间去实现。
首先,并不是全部的学校都有先进的多媒体硬件,就算有也不普及,一个学校就一个多媒体教室根本不够全校的多媒体教学。
其次,农村的学生接触到多媒体的时机较少,他们很感兴趣,这就使得教师在教学过程中,学生的留意力在多媒体应用上而不是教学的内容上,学生的留意力被分散,教学效果不是很抱负。假如多媒体教学硬件就像现在的桌子椅子课本一样的存在的话,学生的留意力就会放在学习上,但这是一个需要进展和适应的过程。
再次,就是关于教师,许多学校的教师的年龄都很大,他们接触的都是传统的教学模式,现在一下子让他们进展多媒体教学无疑对他们来说是一个具有很大难度的挑战。固然这仅仅是借口,作为教师就应当学习先进的教学的方法和手段,这也是作为教师的职责所在。现在许多学校都招一些年轻的教师,可以以年轻教师作为一个动点来带动学校的多媒体教学。不管怎样,信任不久的将来就会实现。
总而言之,在这次的培训中,我不仅学习到了信息技术应用的学问,更懂得了把信息技术应用于教学的重要性,也明白了现今我们还有很长的路要走,很大的困难在等着我们,但同时我们也要看到我们还有很大的进展空间,我们要加油努力把自身的工作做好,还要不断的学习新的学问,这不仅是为了学生,同时也是为了自己,提高自身的素养修养。
学校信息技术2.0培训总结篇2
x月x日—x日,有幸参加了全区骨干教师为期3天的信息技术培训.在整个培训课程学习过程中,怀着饱满的学习热情认真自学,大胆上机实践,对各个基础领域的要领有了较多的收获.收益最多的是掌握了网页制作要领及实践能力的提高.再次感谢上级领导给我们一线教师的学习机会.
通过培训,较好地解决了培训目标的确定性与实现手段的灵活性、教师素质的必要性与学习行为的主动性、培训任务的艰巨性与教师心理的自信心之间的矛盾,从而在培训中形成了一个主动、和谐、协作、进取的学习氛围,这是计算机、网络技术培训能持续高效开展的基础和保证。信息技术学科教师认真上课、耐心指导,老师们第一课就感到收获很大,大大地鼓舞了老师们学习的信心。这些参加学习的教师,基本都是各校的骨干教师教师,他们的教学任务都十分繁重,有的担任毕业班教学,有的担任班主任工作,但是都能主动设法克服困难,积极参加学习,而且热情很高,精神十分可佳。
经过这次培训,要求全体教师通过一定课时的培训,达到各项目标,即①对powerpoint进一步掌握操作要领:②初步掌握网页制作的过程及步骤:③能用多媒体手段上课;④能在网络硬盘建好教师的个人电子档案;⑤能熟练上传各类资料或下载文件。区
教研室今后将逐步把教师在课堂上恰当的应用信息技术手段提高教学效率的情况,作为课堂教学能力的评价内容之一纳入考核。要求全体教师在日常教学中积极探索研究信息技术和学科教学整合的规律,不断积累经验,提高课堂教学效率。
学校信息技术2.0培训总结篇3
学期工作即将结束,为了以更好的姿态展望20xx年,现将一学期教研组所做的主要工作和取得的成绩做如下总结:
一、科研方面
积极参加教师发展中心组织的各项教研活动,认真组织好教研组内每周一次的集体备课活动。借助qq群网络平台与兄弟学校教师积极探讨教学上所遇到的各种问题。继续深入探索新课改、网络环境下的初中信息技术教学方式。利用每周一次的组内集体备课,进一步巩固《初中信息技术课堂生本教学的研究与实践》课题的研究成果。围绕课题的研究,在极推进初一年级信息技术导学案教学的全面开展,不断提高全体学生网络自主学习、小组合作学习的能力,进而提高课堂的效率。组内老师深入学习新教材,积极探讨教法,在片内定期开展“同课异构”、“同课同构”课堂教学活动,在活动中分享和借鉴片各兄弟优秀教师的经验和做法。本学期组内开设校级及市级公开课共3节,黎老师还开设了一节x市初中信息技术教学观摩课《数据处理与统计——地址及引用》,获得好评。
二、专业提升方面
在积极钻研和探讨教学的同时,组内成员不忘加强自身专业技能的学习,并积极参加各级各类的学科竞赛。本学期,在太仓市中小学教师初中信息技术学科把握学科能力竞赛中张老师获一等奖,黎×获二等奖。黎老师创作的微课作品《二进制与十进制之间的转换技巧》在20×年太仓市中小学教师微课竞赛活动中荣获一等奖。张老师创作的微课作品《gif动画制作》在20×年太仓市中小学教师微课竞赛活动中荣获三等奖。黎×和顾×两位老师,在20×年x市教师网络团队教研比赛活动中荣获初中信息技术组二等奖。黎老师撰写的论文《“生本化”初中信息技术导学案设计之我见》荣获第十二届x省“蓝天杯”中小学教师优秀论文评选二等奖。
三、学生辅导方面
在注重课堂效率的同时,还积极组织学生开展第二课堂。本学期,由黎×和张×两位老师辅导的王博文同学在20×年度x省中学生信息学学科奥林匹克竞赛中荣获一等奖、李×和沈×荣获三等奖。
四、其它方面
组员除了认真完成教学任务外,还一如既往地及时高效地做好机房、教室、老师电脑的日常维护工作,保证学校网络秩序、课堂秩序及老师办公的正常进行。本学期,学校网站在“20×年x市中小学优秀校园网站评比”活动中荣获初中组二等奖。黎老师被评为太仓市信息化先进个人。
学校信息技术2.0培训总结篇4
为提高学校信息技术教师教学水平,培养一支高素质专业师资队伍,进一步推动学校信息技术教学工作迈上新台阶,2024年4月21日,济南特殊中心组织中职信息技术教师参加由济南市教学研究院、高等出版社联合主办的全市中职信息技术学科课程标准专题培训班。
本次线上培训班,邀请了4位经验丰富的信息技术教学专家进行了授课,理论实践相结合,培训内容丰富,课程设置精准,涉及中职信息技术课程标准研制与解读、教学案例展示、模块教学解析等方面。参培期间,我校教师认真聆听专家授课,细致做好培训记录,大家纷纷表示本次培训收获颇大,学到了新理念和新思路,解决了教学中的一些困惑,找准未来努力的方向。
此次线上培训活动,为提升信息技术教师专业能力搭建了良好平台,有效促进教师更新信息技术教学观,提高了教师教学的理论水平和教学实践能力,使教师了解学习了中等职业学校信息技术学科新课改的发展方向和目标,为下一步信息技术教学指明了方向。
学校信息技术2.0培训总结篇5
信息在进步,时代在发展。为了不断提升教师的信息技术素养,促进教师将信息技术与教学相融合的能力,娄底七小信息技术2.0通过前期的个人培训学习后,20xx年3月17日和3月22日,迎来教师两次全员集中培训。
谢庆辉副校长主持线下集中培训开班仪式。
培训会议上,谢庆辉副校长明确信息技术工程2.0整校推进项目即将开始校本考核,必须重视加强能力点的实践应用,明确考核标准要求,着手考核材料的准备,确保考核通过。
湖南省信息技术2.0省级考核专家、湖南省教师培训师、娄底市信息技术融合团队核心成员、市师资培训中心工会主席毛新琼专家阐述能力提升工程2.0整校推进实施策略。
她从三个方面集中给我们阐述能力提升工程2.0整校推进实施策略:
1、能力提升工程2.0整校推进的时代背景;
2、能力提升工程2.0整校推进的组织架构;
3、能力点考核规范解读及考核流程介绍。
本校信息技术培训团队教师答疑解惑。
娄底七小信息技术融合团队在组长曾季春的带领下,2名培训教师王文娟老师和周念老师,根据我校老师实际情况,从20个能力点中选择了6个能力点对我校教师进行全员培训。他们各有所长,具有丰富的实践经验,通过运用希沃白板5、班级优化大师、问卷星、贝壳网等软件对学情分析、设计与实施、系统运用、网络教研四个维度的6个能力点进行了深入浅出的讲解和现场操作演示,对每个能力点的考核要求、考核类型和实际操作进行了剖析和解读。整个培训充分发挥了信息化备授课教学软件、学生评价系统等功能,教授大家改进课堂教学形式,丰富课堂教学内容,优化教与学,在提升教师信息素养、优化教学资源、提高教学软件操作能力等方面起到良好的引领作用。
信息技术2.0省级测评专家,省在线集体备课大赛评委李瑛老师就能力点4、11、16为老师们进行解读和案例分析。
3月22日下午,准备充分的李老师,为大家清晰解读能力点,指导方法简明扼要,举例说明典型且可借鉴,实操性强,为需要评优的老师们拨开迷雾,指明方向。
信息技术2.0省级考核专家、娄底市信息技术融合团队成员初鑫老师解读了能力点5、8、10的考核规则,进行了案例分析。
初老师授课内容娴熟,能力点解读通俗易懂,所举实例指导性强,化繁为简,切中要害,听课老师豁然开朗。
通过本轮培训活动,学员们对于信息技术应用能力提升工程2.0的重要性有了更深刻的认识,有效提升了我校教师信息技术应用能力。有了专家的指引,在接下来的学习过程中,老师们定能开阔眼界,实现专业知识重构,教学能力升级,信息素养提升,推动教学的“减负提效”,也为项目顺利通过考核验收做好准备,并最终助力学校的稳步发展。
学校信息技术2.0培训总结篇6
今年我参加“信息技术应用能力提升培训”的学习,这无疑将给我的教学工作带来提升和改善。为了能让本次培训学习起到真正的实效,真正让自己获得真才实学,我制定了如下研修方案。
一、指导思想
通过专家的讲解引领,不断更新自己的观念,促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标
1、转变固有的观念,与新时期的观念保持一致。
2、提高自己对信息技术应用在英语教学中应用的理解能力和操作能力。
3、能结合有关信息技术应用能力,针对英语教学不断反思和总结,提高自身的专业发展能力。
三、研修方式及内容
1、积极学习
珍惜这次培训提升机会,认真遵守培训能力提升工程的各项要求,每天挤出时间上网学习,专心听讲,认真聆听专家报告,并做好必要的记录。无论专家报告何种风格,都坚持在最快的是时间内调整思路,融入专家讲解思路,内化成自身的知识,弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教
对讲解中不明白问题和教学中的困惑,及时上网查询并向同行请教,努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨活动,努力向各位学员交流学习,拿出自己的问题请教各位学员,与各位学员共同探讨。
3、反思提升
每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志,发表在班级培训平台上,与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在英语教学中应用能力。
4、学以致用
争取通过学习,在研修结束后写出研修学习的体会和收获。在英语课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率,培养发展学生能力,激发学生兴趣,促进学生自主学习。合理运用信息技术,能使传统与现代教学媒体互相渗透,弥补传统教学手段的不足。
有老师说,好学才能博学,博学才能让教学生动有意义。一个教师的认知背景是怎样的,他的学生的能力就是怎样的。作为一名教师,只有不断学习,更新自己的认知背景,才能得到学生的喜欢。俗话说,要给学生一碗水,教师必须要有一桶水,我们要树立终身学习的观念,做一名新型的,符合时代要求的教师。希望能得到导师的指导,助我成长!
学校信息技术2.0培训总结6篇相关文章: