半个蛋壳像（碗、杯子、帽子、花盆、船等）小朋友们真聪明，能说出半个蛋壳像这么多东西。教师边出示简笔画图片，帮助幼儿记忆。下面我们再来认识第二位朋友好吗？出示小老鼠（幼儿和小老鼠打招呼）老师再给它起个好听的名字叫小老鼠皮皮，好了，小朋友们想知道小老鼠皮皮想把半个蛋壳当成什么吗？现在我们就来听这个故事。

三、教师播放幻灯片：半个蛋壳，让幼儿感受故事。引导幼儿观察图片并猜测故事情节。

1、完整的讲述故事。

2、边看图边提问：

（出示图一）小老鼠皮皮来到了什么地方？看到了什么？

（出示图二）小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？有了蛋壳草帽会怎样？

（出示图三）前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮会把蛋壳当成什么呢？

（出示图四）前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊？下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好）

（出示图五）皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么？你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答）

四、幼儿完整欣赏故事：半个蛋壳。

（1）蛋壳最后怎么了？为什么会碎？（幼：摔破了、摔了一跤摔破了。）

（2）我们应怎样保护蛋壳？（幼:放在口袋里、放在袋子里、放在筐子里、把它抱住、放在盒子里。）

今天小朋友为小老鼠皮皮想出了很多好办法，小老鼠皮皮邀请大家一起去旅行？你们想去吗？带着蛋壳宝宝，我们跟着皮皮一起出发咯！

小班1个对1个的教案篇2

设计理念：

蛋是幼儿非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来，这一切都吸引着好奇的幼儿，为学习奠定了生活化、情境化的基础。为了让幼儿更好的了解整体的蛋，先从蛋的外部蛋壳开始，我选择了故事《半个蛋壳》。平常在家里，蛋壳是被丢弃的，幼儿不会感受到蛋壳有用处的，以小老鼠皮皮与蛋壳的趣事为载体，让幼儿发现原来看似没用的蛋壳也是很好玩的。我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的.知识，提高自己的语言能力。

活动目标：

1、理解故事内容，知道蛋壳易碎的特点。

2、乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。

活动准备：

1、实物半个蛋壳。小老鼠图饰和背景图。

2、、故事磁带、录音机。

活动重点：

乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。

活动过程：

一、出示实物蛋壳，进行提问。

1、小朋友，你们看老师带来了什么？（半个蛋壳）

2、你们认为半个蛋壳像什么？可以把它当成什么呢？（碗、杯子、帽子等）

3、教师引导幼儿能联系生活经验大胆想象。

小班1个对1个的教案篇3

目的要求

1、能联系生活经验大胆想象。

2、乐意表述自己的想法，知道蛋壳易碎的特点。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

准备

1、故事磁带，

2、一些清理蛋壳。

幼儿活动手册第20-24页。

内容与指导

一、半个蛋壳像什么。教师出示蛋壳让幼儿讨论。

师：小朋友们!老师手里有半个蛋壳，你认为它像什么?可以把它当成什么?

二、教师引导幼儿观察蛋壳，并运用经验大胆想象。

三、出示小头饰引导幼儿听一遍故事。

师：想知道小皮皮把半个蛋壳当成了什么了吗?我们请皮皮来告诉大家!

四、教师教师讲一遍故事并和幼儿一起讨论半个蛋壳最后的结果。

(1)教师生动的讲一遍故事。

师：皮皮把蛋壳当成了什么?

如果你是皮皮把半个蛋壳当成了什么?(在幼儿讲述蛋壳像什么的时候，教师应倾听幼儿的回答，并做出恰当的回应)

五、教师请幼儿阅读幼儿幼儿活动手册第20-24页。

师：蛋壳最后怎么了?为什么会碎?(蛋壳易碎的特点巧秒的隐含爱故事情节里，教师可在讨论时候引导幼儿清楚的感受到这一点。

六、引导幼儿说说我们应该怎么样保护蛋。(轻轻的、小心的拿放，不乱扔等)

七、活动结束，教师总结。

教学反思：

在整个教学过程中幼儿的情绪还是相当积极的，在较大程度上拓展了幼儿的知识面。第二方面：培养幼儿认真倾听故事的习惯。这个能力目标的达成也很不错，通过木偶、故事动画片等生动、直观的教育手段加强幼儿倾听故事的专注度，提升幼儿良好的倾听习惯。第三方面：乐意表述自己的想法，提升语言表达能力。我觉得今天这个目标的达成做的不够好，首先是没有能够给予孩子们很多的讲述机会，幼儿回答问题的面不够广，跟说、集体学说等的讲述手段用的太少。

小班1个对1个的教案篇4

一、目标：

1、理解故事内容——朋友之间有着说不完的悄悄话。

2、理解和朋友倾诉、倾听的乐趣。

二、准备：

1、请两个中班的幼儿准备情景表演。一个场景是幼儿园中妞妞和盼盼的对话，另一个场景是第二天幼儿园中妞妞和盼盼在互相告知小秘密。

2、故事磁带《有个秘密告诉你》

三、过程：

1、什么是秘密。

（1）嘘——我有个秘密，那就是“我最喜欢你们了”。你知道什么是秘密吗？原来秘密就是放在心里，别人不知道的事情。

（2）盼盼和妞妞是好朋友，他们也有个秘密，你们听——

2、盼盼和妞妞的秘密。

（1）教师作叙述者，两名中班幼儿表演故事的对话部分和相应的亲密的动作、表情。

（2）晚上，盼盼等到妞妞的电话了吗？为什么？

（3）盼盼和妞妞的秘密是什么？

（4）教师和幼儿一起倾听故事磁带一遍。

（5）盼盼和妞妞的秘密就是电话号码。他们为什么都想把自己的电话号码告诉朋友？（他俩在幼儿园里面有讲不完的话，回家以后，还想和好朋友讲话。知道了电话号码，他们就可以经常和好朋友讲话了）

3、我的秘密。

（1）你有秘密吗？愿意告诉你的朋友吗？

（2）请幼儿找自己的朋友说说小秘密，也可以来告诉老师。

小班1个对1个的教案篇5

活动目标：

1.懂得玩过玩具后要把它放回原处，学习收拾玩具的方法。

2.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

6.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

7.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

活动准备：

1.一个会哭、会笑的'娃娃。

2.一些散放在各处的玩具。

3.根据玩具的特征，制作玩具标记贴在玩具架上，帮助幼儿建立常规意识。

活动过程：

1.送娃娃回家。

寻找哭声：将玩具娃娃丢弃在一角，使其发出哭声，带领幼儿寻找哭声是从哪里来的。

找到娃娃后抱一抱、亲一亲，引导幼儿关心娃娃。

请幼儿将娃娃送回家，使其发出笑声，启发幼儿想像自己找不到妈妈时会怎么样，使幼儿懂得玩完玩具后要送玩具回家。

2.帮玩具找家。

找一找还有什么玩具没有在自己家里，请幼儿帮助它们回家。(即按玩具标记摆放)

3.游戏“谁走错了家”(先请幼儿闭上眼睛)。

先将部分玩具拿出玩具柜，散放各处或调换位置。

请幼儿睁开眼睛观察什么玩具走错了“家”，帮助玩具回家。

4.欣赏儿歌：宝贝玩具

宝贝玩具真有趣，

天天和我做游戏，

轻轻拿，轻轻放，

收拾整齐要牢记。

活动建议：

在游戏时经常提醒、鼓励，帮助幼儿逐渐形成良好习惯。

活动评价：

1.能够关注娃娃的哭声同情找不到家的娃娃。

2.能认真仔细地寻找散落在地上的玩具并把它们送回各自的“家”。

活动反思：

开学以来，我发现孩子们玩完玩具的时候，经常把玩具乱扔，掉在地上的就乱踢或就当没看见，不会把玩具放回原来的地方，也不知道轻拿轻放。通过社会活动对幼儿进行一些教育，知道自己班里有许多玩具，玩过玩具后要把它放回原处，然后通过幼儿的亲身操作，让幼儿知道了一些正确行为：轻拿轻放，不乱扔，懂得了以后在游戏活动中都应该好好玩玩具，收玩具。这样就能养成良好的行为习惯。地上的玩具放回筐子里面。

小班1个对1个的教案篇6

活动目标

1、理解故事内容，知道蛋壳易碎的特点。

2、乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。

重点难点

乐意表达自己的想法，能联系生活经验大胆想象。

活动准备

完整的，半个的`蛋壳若干；ppt；小老鼠皮皮图片。

活动过程

一、引导幼儿观察半个蛋壳，并运用生活经验大胆想象。

小朋友，你们看，这是什么？（蛋壳）对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀？

二、感受故事。

今天，老师请来一位神奇的小客人，它是谁呢？（神秘的语气）请出小老鼠皮皮。

1、小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方？看到了什么？（播放ppt出示图一）它会把蛋壳当成什么了？（幼儿回答）

小老鼠皮皮到底把半个蛋壳当成什么？（出示图二）提问。

2、小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么？师：皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。走着走着，前面一条小河挡住了去路，没有桥没有船，皮皮怎样过河呢？皮皮会把蛋壳当成什么呢？（出示图三）

3、小老鼠皮皮真聪明，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船起锚了！小船划呀划，一会儿划到河对岸，前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊！下山怎么办？它会把蛋壳当成什么呢？（提示：要是有辆小车多好呀？出示图四）

4、皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，它会把蛋壳当成什么？（出示图五）你们看蛋壳怎么了？为什么会碎的？（幼儿回答）

三、完整欣赏并讲述故事

1、教师完整讲故事。提问：皮皮聪明吗？它把半个蛋壳当成什么？为什么要把它当成小车呢？皮皮把蛋壳当椅子坐，不小心跌了一跤，蛋壳怎么样了？现在我们一起来讲述这个故事。

2、共同看图讲述故事。

四、延伸部分

1、引导幼儿观看ppt，蛋壳可以做成各种工艺品、可以做成肥料等等

2、把蛋壳分发给孩子们，让孩子们自由玩耍，自由创作，体验蛋壳的易碎，知道易碎的物品要轻拿轻放。

活动总结

活动选材很符合小班幼儿年龄特点，在活动第一环节中幼儿对于蛋壳的想象表现得很好，孩子们想出像帽子、灯罩、水杯、船、摇篮、西瓜壳等等，这对理解故事内容让幼儿大胆猜想故事情节做了很好的铺垫，第二环节孩子们在边观看ppt边猜想故事情节中表现出很浓厚的兴趣，幼儿都能大胆的表达自己的想法为皮皮想办法帮助皮皮，当幼儿想出好办法时在教师及时鼓励表扬下孩子表现得更积极。第三环节利用图片将故事重现，将故事整个画面呈现。

不足之处，我让幼儿带了很多的蛋壳，但由于时间紧迫，没来得及让幼儿动手操作，把活动进一步延伸。

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