教案的撰写过程中，教师应注重反思与总结，以便在今后的教学中不断优化和调整，教案的撰写是教师在教学实践中不断探索和创新的体现，能够促进教育质量的提升，大爱范文网小编今天就为您带来了中班语言关于雨的教案模板8篇，相信一定会对你有所帮助。
中班语言关于雨的教案篇1
活动设计背景
本次活动设计选自《幼儿园探究式活动课程》中语言交流.中班的一节课《一棵会唱歌的树》，为使幼儿懂得爱护树木、关爱他人，理解故事，提高复述的语言能力，结合本班幼儿的年龄特征，特设计了此次活动方案。
活动目标
通过活动，理解故事内容，会讲述故事，学习关爱他人。
教学重点、难点
理解故事，复述故事内容，培养爱护树木的情感。
活动准备
挂图，背面粘有双面胶的树叶，树叶被风吹动的'声音录音带，大树、黄莺、小斑马、小熊、小免子的头饰
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
一、开始环节
教师创设情境，放树叶被风吹动的声音录音带，以带小朋友们去树林里玩引出主题。
二、基本环节
（一）理解故事，复述故事
1、教师出示挂图，并请小朋友们观察图上有什么
2、听故事第一部分
师：树林深处，长着一棵什么样的树？风一吹，翠绿的叶子就怎么样？（请小朋友来表演大树）
3、听故事第二部分
师：听到大树歌声，都有哪些小动物跟着一起唱歌跳舞？（请小朋友来分别表演黄莺、喜鹊、松鼠、小麻雀）
4、听故事第三部分
师：歌声真神奇，生病的小熊听见了怎么样？迷路的小兔听见了怎么样？邮递员小斑马听见了怎么样？（再请小朋友来分别表演小熊、小兔、小班马）
5、听故事第四部分
师：有一天，大树没有唱歌，是怎么回事？（请小朋友贴上掉落的树叶并模仿伤心的大树）
6、听故事第五部分
师：第二天，小动物们看见伐木工人又来了，就做了什么事情？大树又开始唱歌了，伐木工人说什么了？
7、听故事第六部分
师：小动物们多高兴啊！大树又唱起歌来了，好像在说什么呢？（引导小朋友爱护树木）
（二）游戏
请小朋友们扮演故事里的角色，带上头饰演一演这个故事。
三、结束环节
引导小朋友们爱护树木，关爱他人。
四、延伸环节
请小朋友们回家把这个故事讲给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起演一演这个故事。
中班语言关于雨的教案篇2
活动目标：
1、了解小蛋壳历险的过程，知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。
2、能清楚地表达自己对故事的理解。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
一个蛋壳娃娃，图片：《小蛋壳历险记》，故事录音
活动重难点：
重点：了解小蛋壳历险的'过程，知道遇到危险要积极动脑筋想办法保护自己。
难点：能用较完整的语言表达自己对故事的理解。
活动过程：
一、猜想导入
1、t：(出示蛋壳)，这是谁？小蛋壳长得怎么样？
2、有一天，小蛋壳娃娃出门，猜猜它会遇到什么事情？
二、理解故事
1、听故事录音
2、理解故事名称：什么叫历险记？
3、回忆小蛋壳历险的经历：“小蛋壳出门，遇到了哪些危险的事情？”
三、交流讨论
1、小组讨论：遇到危险，小蛋壳是怎么保护自己的？
2、重点理解：
a小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽？这顶雨帽好不好，为什么？
b、小蛋壳为什么要让小老鼠把它当做小船？
四、迁移想象
1、你们喜欢小蛋壳吗？为什么？
2、小蛋壳还有什么用处？
3、如果你是小蛋壳，你会用什么办法来对付小老鼠，保护自己？
4、阅读鼓励幼儿提问：你还有什么不明白的？
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
中班语言关于雨的教案篇3
活动目标
1.理解诗歌内容、感受诗歌的趣味性、学习朗读诗歌。
2.愿意用肢体动作表现角色形象。
3.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
1.经验准备：有与他人打电话的经验。
2.材料准备：小猫头饰一个、小老鼠头饰若干、与内容相关的音乐和录音、幼儿用书第28 页和多媒体投影仪。
活动重难点
1.活动重点：理解诗歌内容、感受诗歌的趣味性。
2.活动难点：用肢体动作表现角色形象。
活动过程
1.播放音乐《打电话》引出主题。
师：刚刚我们听了一首打电话的儿歌。我们平时打电话的`时候，要拿起电话筒、拨号，我们向好朋友问好的声音就会通过长长的电话线传到我们好朋友的耳朵里。现在有两只可爱的小老鼠也想打电话，可是它们没有电话线也没有电话筒，那它们会怎样打电话呢？听了诗歌你就知道了。
2.教师示范朗诵诗歌，幼儿欣赏。
师：诗歌里有谁？
幼：小老鼠
师：讲了什么事情？
幼：小老鼠在打电话
师：哦！那我们一起来看看是不是这样。
3.出示幼儿用书（使用多媒体投影仪），分部分理解儿歌内容。
（1）教师朗诵诗歌第一部分（从头至“聊天聊得真高兴”）。
师：两只小老鼠在做什么？
幼：打电话
师：它们没有电话线和电话筒，小老鼠想了什么办法打电话？
幼：尾巴接尾巴还有大豆荚
师：电话通了，两个好朋友是怎么说的？一起来学一学吧！（引导幼儿用动作模仿小老鼠打电话的情景）。
师：我们看看接下来又发生了什么事情。
（2）教师朗诵诗歌第二部分（从“喵喵喵、猫来了”至结尾）。
师：谁来了？
幼：小猫
师：小老鼠的心情是怎么样的？（请个别幼儿回答）
幼：很害怕
师：你是怎么知道的？
幼：小老鼠吓跑了、尾巴也扯断了
师：小老鼠最后是怎么说的？
幼：下次再也不打了
师：我们一起来欣赏一下这首好听的诗歌。
4.播放录音，师幼一起欣赏。
师：这两只小老鼠有趣吗？
幼：有趣
师：哪些地方有趣？
幼：用尾巴做电话线、大豆荚做电话筒，尾巴扯断了
师：那我们用好听的声音一起来学学这首诗歌吧！
5.幼儿学习朗读诗歌（插入背景音乐）。
（1）教师大声朗读，幼儿小声跟读。
师：小朋友的声音可真好听，我们再用更好听的声音读一读。
（2）幼儿跟着教师一起边念诗歌边做动作。
师：嗯，小朋友可真棒！那我们接下来一起学一学这两只有趣的小老鼠是怎样打电话的。
6.游戏：
师：请小老鼠两两组合找到自己的好朋友（教师协助幼儿带上小老鼠的头饰）。
师：小老鼠们准备好了吗？
幼：准备好了 教师带领幼儿边念诗歌边做游戏。
7.活动结束
师：今天，小朋友们都很厉害学会了这首好听的诗歌。下课后，请小朋友把这首好听的诗歌也去教教其他的小朋友。
活动反思
教师教态自然、亲切，声音甜美，能够激发幼儿兴趣，引导幼儿学习。教学方式多样，教具使用合理，幼儿能够积极地参与学习活动。
中班语言关于雨的教案篇4
活动目标：
感知并理解儿童句式结构的趣味，学习逐行点读儿童。
重点难点：
体会儿童的意境美。
活动准备：
幼儿用书《风草虫》，教学电子资源《风草虫》
活动过程：
一、教师播放柔和轻音乐，让幼儿猜测地点，表达感受。
1.听一听，在这样的音乐声中，我们好像到了那里？你仿佛看到了什么？
2.今天我们一起走进草丛中，走了解风儿、草儿、虫儿。
二、请幼儿打开幼儿用书，欣赏儿歌的画面，教师朗诵儿歌，幼儿倾听并理解儿歌。
1.你在画面中看到了什么？画面给你什么感觉？为什么？
2.草丛中的'昆虫在哪里？请你到图片中仔细找一找。
3.你听到儿歌里说了什么？你最喜欢哪一句，为什么？
4.为什么草和虫儿会动呢?从哪里可以看出？
5.是风先动的，草先动的，还是虫先动的？
6.播放cd，请幼儿倾听，学习其中的节奏，并跟着cd念儿歌，提醒幼儿用柔和的声音朗诵，兼顾节奏和音调。
三、请幼儿站起来，边念儿歌边自然摆动身体，鼓励他们用不同的动作表现风动，风鸣的特点。
中班语言关于雨的教案篇5
活动目标：
1、 理解图片内容，有关心老人、帮助老人的情感。
2、 能有顺序地描述人物、有层次的'讲述图片。
活动准备：
教学挂图，幼儿用书《帮助老奶奶》。
活动过程：
1、 谈话导入：
教师引出话题，幼儿讨论：
-----“你会关心爷爷奶奶吗？为什么要关心他们？”
教师倾听幼儿回答，及时小结。
2、 观察理解：
出示图片一，幼儿观察讲述：
-------“这张图片上有谁？他们在干什么？”
教师启发幼儿逐个讲述人物：
倾听同伴讲述，鼓励其他幼儿补充讲述。
出示图片二，提问：
---------“为什么老奶奶不能蹲着捡豆？”
“小朋友看捡了应该怎么做？”“为什么？”
鼓励幼儿大胆的表述自己的想法。
3、 师生质疑解释：
启发提问：
------“你有什么不明白的地方需要大家帮忙吗？”
4、 内化迁移：
-------“在哪些地方我们还可以帮助爷爷奶奶？”、
中班语言关于雨的教案篇6
活动目标：
1。学会看地图，并且能学着介绍自己走的路线。
2。知道去一个地方可以有多条路线，路线有远有近。
3。感受帮助别人的快乐情感。
活动准备：
ppt课件 地图人手一份。
活动过程：
一、图片引题。
今天，老师请来了两位可爱的朋友，我们一起来看看吧！
他是谁？他是男孩还是女孩？（男孩）对，我们也可以叫他鼠先生。我们一起和鼠先生打个招呼吧！（鼠先生你好）她是谁，她是男孩还是女孩？（女孩）你怎么知道她是女孩？对，我们可以叫她鼠小姐。我们一起和鼠小姐打个招呼吧！（鼠小姐你好）小结，鼠先生和鼠小姐他们两个人是一对好朋友。有一天，鼠小姐给鼠先生打了一个电话，叮铃铃，叮铃铃，电话里可能说了什么吧？我们一起来听听看吧。小朋友们可要仔细听好了！（播放电话）
二、接听电话电话接好了，你在电话里听到了什么？
鼠小姐要邀请鼠先生到她家做客，可是鼠先生不知道鼠小姐的家怎么走，所以鼠小姐要寄一份地图给他，是不是？
小朋友你们想一想，鼠先生带着这份地图去鼠小姐家会遇到困难吗？你们觉得会有什么困难呢？
小结：当鼠先生打开鼠小姐给他寄来的地图时，他发现自己根本就看不懂这个地图。 让我们一起来看看这到底是怎样一幅地图吧！
三、观看地图，幼儿操作。
这个就是鼠小姐寄给鼠先生的地图了你在地图上看到了什么？
鼠先生看不懂地图，遇到了困难，我们一起来帮帮他吧！请你来想一想，从鼠先生的家出发找到鼠小姐的家可以怎么走。老师在桌子上为你们每个人都准备了一份地图和蜡笔，请你们用自己喜欢的颜色把从鼠先生家到鼠小姐家的路线图画出来。有的小朋友说：我一条路线还不够，我还要找第二条路线。那你就再选一种颜色画出第二条路线。我两条路线还不够，要找第三条路线，那请你再选一种颜色画出第三条路线。请你在画路线时，要一边画，一边说，从鼠先生家出发，经过了哪里，走过了哪里，经过了哪里，最后到了鼠小姐的家，小朋友听明白了吗？
小结：那好，现在请小朋友起立我们一起到桌子旁边画地图路线吧。
四、幼儿介绍自己。
找到的路线小朋友都画好了吗？请你带着自己的地图回来吧。
你们都找到去鼠小姐家的线路了吗？你找到了几条呢？
现在老师要请小朋友来介绍自己找到的路线，用刚才老师教你的好办法，从鼠先生家出发，经过了哪里，走过了哪里，经过了 哪里，最后来到了鼠小姐的家，谁能来介绍自己的路线。
请个别幼儿介绍小结：小朋友讲的非常好！我们电脑可厉害了，它会把我们刚才讲的路线一条一条的找出来，我们一起来看看吧。
五、哪条路线最近。
出示第一条路线：这条路线是怎么走的？
出示第二条路线：这条路线是怎么走的？
出示第三条路线：这条路线是怎么走的？
出示第四条路线：这条路线是怎么走的？
好棒哦，找到了这么多条路线。接下来我们来听听鼠先生是怎么说的？（播放录音）哦：鼠先生很感激你们帮他找了那么多条去鼠小姐家的.路线。可是他心里很着急，想早点到鼠小姐的家，你们能帮他找到最近的路吗？
好，我们来看大屏幕，你觉得哪种颜色的路线是最近的呢？
小朋友们猜的对不对呢？我们一起来听听鼠小姐对鼠先生怎么说的吧（播放录音）鼠小姐说哪条路线是最近的呢？要怎么走呀？
小结：你们说的真好，其实在我们的生活中要去一个地方会有很多条路线，可能从这边走能到达你要去的地方，从那边走也能到达你要去的地方，只要小朋友善于观察就能发现更多不同的路线，这些路线有远有近。
六、结束活动。
同伴交流小朋友们，你们每天都要上幼儿园，请你和好朋友一起交流，从家里出发经过了些什么地方，最后来到了幼儿园，然后也画一张幼儿园到自己家的地图送给好朋友，请她下次来做客好不好？那我们先起立和客人老师说再见吧！
中班语言关于雨的教案篇7
活动目标：
1、感受、体验人与大雁之间的美好情感，学会关心、爱护鸟儿。
2、激发幼儿大胆地表达自己想法的愿望。
活动准备：
故事录音《飞回来的大雁》，幼儿用书b《飞回来的大雁》。
活动难点：
感受、体验人与大雁之间的.美好情感。
活动过程：
1、引出故事：
“小朋友，你们见过大雁吗？今天老师带了一个关于大雁的故事，你们想听听吗？”
幼儿交流自己的猜测。
2、听赏故事，讨论理解：
教师播放故事录音一遍，幼儿根据教师的提问展开讨论。“老爷爷一家是怎么关心受伤的大雁的？”“他们为什么要这么关心大雁？”“大雁为什么会飞回来？让我们再听一遍故事。”
幼儿听第二遍故事后，深入开展讨论。
“现在你们知道大雁为什么会飞回来了吗？”“老爷爷一家喜欢大雁吗？他们为什么不在家里养大雁？”“听了这个故事，你有什么感想？”
3、假设想象，激发情感：
幼儿阅读幼儿用书b《飞回来的大雁》，然后由教师提问。
“假如你看到受伤的大雁，你会怎么做？”“你家养过小鸟吗？”
幼儿交流自己的想法，教师提示幼儿将意思表达清楚。
中班语言关于雨的教案篇8
活动目标：
1、欣赏离奇的童话故事情节，拓展想象空间，对蛋的种类有探索的欲望。
2、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
该童话的录音磁带一盒 母鸡 鸡蛋 国王等桌面教具一套 实物蛋若干
活动过程：
一、１、欣赏童话故事，理解故事情节．
（１）教师先出示实物蛋，激发幼儿活动的兴趣．
（２）教师有表情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏童话故事，思考：
故事叫什么名字？
故事里有谁？
故事里发生了什么事？
２、结合桌面教具演示听故事一遍，加深对故事情节的理解，思考：三只母鸡下的蛋有什么不一样？
３、欣赏童话录音一遍，让幼儿用语言与动作表达自己的.理解．
二、让幼儿想象＂蛋＂的奇遇记，集体合编童话故事．
１、小组自由讨论，想象＂蛋＂的奇遇记．
２、集体续编童话故事．
三、组织幼儿讨论：有几种动物会下蛋？（鸡 鸭 鹅 鸟类 蛇 等）它们下的蛋有什么不一样？（引导幼儿从颜色 形状 大小等方面加以比较）
活动延伸：
根据不同动物下的蛋继续续编童话故事，讲给客人、老师或爸爸妈妈听．
活动反思：
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
中班语言关于雨的教案模板8篇相关文章：
★ 新年语言教案8篇
