预先安排好教案，可以提升学生的思考和表达能力，想要让学生积极参与课堂活动，教案中应包含互动环节，下面是大爱范文网小编为您分享的甜甜的糖果屋教案5篇，感谢您的参阅。
甜甜的糖果屋教案篇1
活动目标：
1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。
2、幼儿愿意参加操作活动，体验成功的快乐。
活动准备：
1、每个幼儿一件折纸的衣服、一颗中间写有字的糖果。
2、糖果头饰一个、红、黄、绿包装糖若干。
3、汉字红、黄、绿
4、红、黄、绿糖果的家。
5、红、黄、绿垃圾桶
设计思路：
小班幼儿的年龄特点之一就是爱吃，于是我就利用宝宝们爱吃的糖果来进行一次活动。为了让活动有序地进行，所以我一开始采用的是假糖果，其中，让幼儿能够通过红、黄、绿3种颜色认识到红、黄、绿这3个汉字，使幼儿体验到成功的快乐，感受与亲人分享的愉快。
活动过程：
一、认识汉字红、黄、绿：
1、教师戴上头饰：小朋友们，你们好，我是糖果姐姐。今天我带来了一样礼物，你们猜猜它是什么？（糖）
2、哦？让我们来看看它究竟是什么？（教师揭开面纱）
3、真的是糖啊！那宝宝们再来看一看都有些什么颜色的糖啊？（红色、黄色、绿色）
4、哦，有红色的糖果宝宝，那我们就送它字宝宝“红”。宝宝跟我一起念“红”。
5、那绿色的糖果宝宝我们应该送它字宝宝什么？（绿）嗯，你们真棒！那我们一起来念字宝宝“绿”。
6、那黄色的糖果宝宝我们（字宝宝黄）嗯，你们真厉害！我来请一个小朋友来送一下。好，让我们一起来念一下“黄”。
7、好，糖果宝宝都有了自己的字宝宝，让我们再来认识一下它们，这个是字宝宝“红”，这个是字宝宝“绿”，这个是字宝宝“黄”。看清楚了吗？那我们就要和他们做游戏了。
8、宝宝，在你们的桌子上也有许多糖果宝宝，这些糖果宝宝找不到家了，让我们来送他们回家好吗？
9、看看，红色的糖果宝宝应该送它到哪个家里？对了，应该送它到有字宝宝“红”的家里。那绿色的糖果宝宝呢？黄色的糖果宝宝呢？
10、恩，对了，那我们开始行动吧！
二、给糖果宝宝穿衣服
1、宝宝，在你们把这些糖果宝宝送回家的`时候，我听见又有一些糖果宝宝在哭了，我们看看在哪里？哦，在这里：“冬天到了好冷啊！我没穿衣服了怎么办啊？”糖果宝宝请宝宝们帮忙了，谁想个好办法？（我来帮它们穿）
2、好，但是，糖果宝宝说它的身上有个秘密，你们发现了吗？（有字）
3、哦，真的有字，你的小眼睛本领真大！原来糖果宝宝把它喜欢穿的衣服的颜色都写在身上了，等会宝宝们要看清楚哦，别给它穿错了！好，那我们宝宝赶快行动吧。（幼儿操作）
4、好，宝宝们，到我身边来吧。谁愿意来告诉大家，你给糖果宝宝穿了什么颜色的衣服？（我给糖果宝宝穿了红颜色的衣服……）
5、好，宝宝辛苦了，把糖果宝宝们按颜色送回家吧。
三、分享糖果：
1、我们的宝宝都累了，糖果姐姐要奖励你们了，请你们拿三颗不同颜色的糖果宝宝放在你们的盆子里。
2、请你拿一颗你最喜欢吃的糖果坐到老师身边来。刚才，糖果宝宝跟我说了，它有点担心，你把它身上的衣服撕下来以后会放到哪里去呢？（垃圾桶）
3、哦，对了，今天我就拿来了三个垃圾桶，请你们把撕下来的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有秘密的哦！看清楚了，不要放错！
4、宝宝，糖果宝宝又要问你们一个问题了：我们平时能不能多吃糖啊？（不能）为什么？（因为牙齿会坏掉的）
5、嗯，宝宝真乖！那我们刚才吃掉了一颗糖果，还有几颗？（2颗）那你们愿意把这两颗糖果和爸爸妈妈一起分享吗？（愿意）那等会和爸爸妈妈吃糖时先要跟他说句好听的话哦！
甜甜的糖果屋教案篇2
活动重难点：
1、重点：通过欣赏诗歌，初步了解不同颜色、味道、软硬糖果，感受糖果带给孩子不同味觉感受。
2、难点：根据糖果不同的特点，尝试创编。
活动目标：
1、帮助幼儿理解诗歌的内容，体会诗中糖果的美味感受。
2、愿意用语言表达自己的发现和感受。
3、引导幼儿仿编诗歌，学会用“有的……有的……”句型。
活动准备：
1、课件《甜甜的糖果》、各种糖果及糖果盒。
2、课前教幼儿积累丰富描述糖果的语言。
3、描述糖果的挂图或卡片。
活动过程：
一、猜一猜、看一看，初步感知糖果的特征（形状、软硬、颜色、味道等）。
1、出示糖果盒，请幼儿猜猜盒子里面有什么？
师：小朋友，今天张老师带来了一个漂亮的盒子，你们猜猜看里面会有什么东西？你们喜欢吃糖吗？吃过什么味道的糖果？糖果都有什么颜色？
2、请小朋友摸一摸盒子里面的糖果，并介绍一下自己摸到的糖果？
师：张老师也给你们带来了好多糖果宝宝，请小朋友到糖果盒里面摸出一粒糖，说一说你摸到的糖果是什么样子的？我们一起来看看吧！
二、看一看、念一念，引导幼儿说说糖果的特征（形状、软硬、颜色、味道等）。
1、播放课件，请幼儿欣赏诗歌；
2、请幼儿说说在诗歌里听到了什么？老师出示相应的图片；
师：原来糖果有的长、有的圆、有的硬、有的软。舌尖儿轻轻舔过去，红红的草莓糖，好甜，黄黄的橘子糖，好酸，红、黄、蓝、绿五彩糖。
3、看图片和老师一起念诗歌；
三、想一想、说一说；
1、强调“有的……有的…”句型，让幼儿学说诗歌中的话；
师：小朋友，因为糖果颜色、形状、味道的不同，所以用了有的，有的，说明糖果的种类很多，你还看到过那些颜色、味道的糖果，试着来说一说好吗？（老师帮助整理）
2、老师根据手中的糖果，进行示范创编；
师：现在张老师手里有一些糖，请小朋友来说说这些糖是什么样的？
老师示范创编内容：我有一大把甜甜的糖果，有的方、有的长、有的红、有的黄
3、幼儿进行自由的创编，巩固新句型。
师：糖果宝宝有的长、有的圆，还有的怎么样？动动脑筋想一想。可以先和你旁边小伙伴、客人老师商量一下，一会举手告诉我好吗？
四、尝一尝、乐一乐；
师：刚才我们学了一首好听的诗歌，现在就请宝宝们来品尝一下，下课后你可以和客人老师或同伴说说你品尝的糖食什么样子，什么味道。
师：刚才我们学了一首好听的儿歌，现在就请小朋友来品尝一下，下课后你可以和老师或者同伴说说你的糖是什么样子，什么味道的。
附诗歌：甜甜的糖果
我有一大把糖果，
有的长、有的圆、（形状）
有的硬、有的软。（口感）
舌尖轻轻舔过去，
红红的草莓糖，好甜。（味觉）
黄黄的橘子糖，好酸，
红黄蓝绿五彩糖。（颜色）
活动背景：
跟据小班幼儿精神不集中、坐不住并且没有良好的倾听习惯的特点我选择了诗歌《甜甜的糖果》，为了让小班幼儿更好的理解诗歌内容，熟悉诗歌后尝试诗歌的创编我设计了本次活动。
活动意图：
对小班幼儿而言，《甜甜的糖果》诗歌欣赏活动不可能是对诗歌内容的单纯的解读，诗歌欣赏前的体验和感知铺垫更为重要，也必不可少。本次活动正是基于这样的认识，在设计本次诗歌欣赏活动时，我将重点放在调动小班幼儿参与和丰富他们体验、感知上力图和幼儿相互互动和呼应的活动效果。
我活动流程主要分成三步：欣赏——理解——学句型“有的———有的”。
1、我采用ppt课件图示分解方式为幼儿创设了一个生动形象的情景，能很好地帮助幼儿更快的熟悉、理解诗歌内容，从而感受诗歌语言的丰富并激发幼儿能用各自不同的表达方式大胆表达为后续诗歌创编产生强烈的兴趣。
2、这个活动设计中，我设计了多种途径和多种方式的互动机会，如在活动开始时的出示实物“糖果罐子、糖果”，能让幼儿产生好奇和兴趣，调动他们的积极参与活动的热情同时，对《甜甜的糖果》诗歌产生浓厚的兴趣，促进幼儿在活动中积极思考、敏锐的去观察和发现。再如，“想一想说一说”环节的“有的———有的”句型让幼儿学会说的目的，我再次拿出糖果巩固新句型为了让幼儿自己能够会说有的——有的。
3、根据糖果不同的特点，了解它们形状、颜色、味道、软硬不同的表现基础上，这里主要采用活动式的卡片，将诗歌的内容分解化了，通过教师和孩子互动，以及用诗歌的语言进行小结讲述，关注幼儿初步对诗歌感受，也是为幼儿构建了能发挥自身语言机会和平台。
教师反思：
在这个活动中，孩子们平时喜欢吃糖果，也对糖果比较熟悉，在通过各种方式让孩子们感知糖果的特征，让孩子们更好的欣赏诗歌的内容。
感知；在和孩子们互动的过程中，我让孩子们看一看、摸一摸、说一说方式让幼儿知道糖果形状、颜色、味道的不同，虽然小班孩子语言词汇不如中班、大班的那样的丰富，但是小朋友在老师引导下可以说出长、圆等词汇。
改进措施：
１、在事先的准备上，装糖果的袋子还要神秘一些，让宝宝们伸进布袋子里面摸摸，容易激发孩子对糖果的表达欲望。
２、教师还要多给孩子表达的机会，重视个别在集体中表现。
甜甜的糖果屋教案篇3
活动目标：
1、幼儿有兴趣看看、说说、尝尝不同的糖果，了解各种糖果的名称和特征。
2、引导幼儿尝试按某一特征将糖果分类，培养幼儿的判断、分析能力。
3、让幼儿懂得多吃甜食容易蛀牙，要从小保护牙齿。
活动准备：
活动前带孩子们参观过超市的糖果柜。幼儿分四组，每个幼儿一个小篮子。
第一组：不同颜色的糖
第二组：不同形状的糖
第三组：软硬不同的糖
第四组：不同形状、颜色的糖幻灯片（不同的糖果）
课件：《没有牙齿的大老虎》
活动重点：
了解不同糖果的名称和特征，懂得多吃甜食会蛀牙。
活动难点：
按糖果的某一特征进行分类。
活动过程：
?交流回忆〉--〈给糖果宝宝分家〉--〈撕、剥糖果〉--〈没有牙齿的大老虎〉
一、交流回忆
1、师：前几天我们一起去了超市，你们有没有看到糖果宝宝？多不多？它们一样吗？
2、你们看到了哪些糖果宝宝？
3、观看幻灯片，了解不同的糖果。（根据幼儿讲的常见的'糖果）
二、给糖果宝宝分家
1、让幼儿看看说说自己篮子里的糖果。
师：现在请你们看看篮子里有哪些糖果宝宝？它们长的怎么样？（引导幼儿从颜色、形状、软硬来表述）
2、现在我们和糖果宝宝玩个游戏，给它们分分家，想想看可以怎么分？（让幼儿自由交流）
a)老师提醒幼儿按照某一种特征进行分类：比如可根据颜色、形状等。
b)让幼儿尝试按糖果的某一特征进行分类。（教师巡回观察，对幼儿提出建议）。
c)请幼儿交流自己的分类方法。
三、幼儿自己尝试撕剥糖果
1、请幼儿讨论糖果怎么吃。（让个别幼儿示范）
2、幼儿自己撕剥糖果（包装纸边缘为齿形的糖果）
四、延伸活动：
观看课件
1、请出蛀牙的小朋友让大家看。
师：他的牙齿怎么了？为什么会蛀牙？我们应该怎样做？
2、观看课件。
甜甜的糖果屋教案篇4
设计意图
糖果是幼儿熟悉、喜爱的食品。它精美的包装、形态各异的外形、鲜艳美丽的色彩、奇特丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择这个幼儿既熟悉又感兴趣的内容，让幼儿运用各种感官，主动探索，获得直接的经验，学习认识事物的方法，产生探索周围事物的兴趣和欲望，具有一定的教育价值。
活动目标
1、了解糖果的形状、颜色、味道等特征，知道糖果的种类是丰富多样的。
2、学习通过看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种方式感知糖果。
3、愿意参与探究糖果的活动，并表达自己的发现和感觉。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
1、幼儿选择带2—3种不同的糖果，围坐在桌边，面前放上自己带来的糖果。
2、卡纸及记号笔1支。
3、糖果盘每组一个。
活动过程
1、介绍自己带来的糖果。
教师：谁愿意告诉大家你带来的是什么糖果？
幼儿：我带来了棒棒糖。
幼儿：我带了巧克力糖。
（评析：教师的这一提问充分调动了幼儿的积极性，集中了他们的注意力。同时帮助幼儿了解有各种各样的糖果，如棒棒糖、巧克力糖等。如果有幼儿带来的糖果是相同的，也可以请他们同时介绍。）
教师用简笔画记录各种糖果的种类。（如幼儿介绍棒棒糖时，教师就画棒棒糖的图标。）
（评析：用简笔画简单的记录糖果的种类，有助于幼儿认识、区分不同糖果的外形特征。同时为下面的点数环节做前提准备。）
带领幼儿点数全班一共带来了多少种糖果。
（评析：此环节渗透数学，幼儿可以从记录表和点数知道糖果种类的多种多样。）
教师小结：原来小朋友们带来了这么多种类不一样的糖果。
2、观察糖果的多样性。
教师：大家带来的糖果真多呀！请放在桌子中间的糖果盘中，看看它们一样吗？
幼儿：不一样。
幼儿：我觉得有的一样有的不一样。
教师：到底有什么不同呢？请你仔细看一看。
幼儿：有的是红的，有的是绿的还有的是黄的。
幼儿：有的糖果大有的很小。
幼儿：棒棒糖有一根小棒的，其他糖没有。
（评析：第一环节已时请幼儿初步的认识了糖果的多样性，而在这一环节里，需请幼儿从更多方面入手，更仔细的观察糖果的颜色、大小、形状以及包装的不同。）
教师小结：原来这些糖果有这么多不同。不但包装不一样，还有的大，有的小；有的圆，有的方，有的还带小棒呢。
教师：请你们用手捏一捏，看看会有什么发现？再用鼻子闻一闻，会有什么味道呢？
幼儿：我感觉qq糖有点软软的，是橘子味的。
幼儿：棒棒糖是硬硬的，是甜甜的味道。
（评析：这一小环节引导幼儿运用触觉和嗅觉来感知糖果的软硬和味道的不同，不但幼儿的兴趣更浓厚了，而且还能更进一步的认识糖果的不同特征，知道硬和软的区别。）
3、品尝并分享糖果。
教师：糖果会是什么味道的呢？
幼儿：甜甜的。
幼儿：橘子味是酸的。
教师：请你们每人选一个喜欢的糖果。谁愿意告诉大家，怎么才可以吃到糖果呢？（让个别幼儿示范撕剥糖果。）
幼儿：把糖纸剥掉。
幼儿：一撕就撕开了，然后放嘴巴里。
教师：快把糖果放到嘴里尝一尝吧！（鼓励幼儿通过自己的探索，剥开糖纸。）
（评析：在品尝糖果前教师又抛出一个问题，“怎么才可以吃到糖”，答案自然是剥开糖纸。那关键是怎么剥，有更好更简便的方法吗？平时有经验的幼儿便会告诉你，糖纸的锯齿边缘可以帮助我们，棒棒糖的金丝条拧几下便会松开等。）
教师：你吃的糖果是什么味的？糖果在你的嘴里有什么变化？
（引导幼儿自由表达自己的感受。）
幼儿：我的是水果味的。
幼儿：我的是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。
幼儿：我的糖变小了。
（评析：这是科学活动，活动中每环节教师都很注重幼儿的发现及用语言来表达。就连幼儿在品尝糖果时也如此，让幼儿说一说尝到的糖果的味道，及知道糖果会在嘴里融化、变小，直到消失。）
教师小结：原来不一样的糖果有不一样的味道，糖果会在我们的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的变小。
4、延伸活动观看课件：《没有牙齿的大老虎》。
提问：他的牙齿怎么了？
幼儿：他的牙齿都坏了。
幼儿：他蛀牙了，牙齿都掉了。
教师：我们小朋友应该怎么做？
幼儿：我们不要吃糖。
幼儿：我以后不吃糖了，吃糖牙齿会掉了。
教师小结：糖果很好吃，但是吃多了很容易蛀牙，所以不能多吃哦。小朋友在吃完糖果后，最好还要漱一下口或者喝点白开水。
活动反思
从选材上说，糖果作为科学学习的内容载体，十分吸引幼儿的眼球，贴近幼儿的生活经验，是十分适合小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看，教师不断引导幼儿看看、摸摸、闻闻、尝尝等多种感官参与，逐渐让幼儿主动去发现糖果形状、颜色的不同，软硬的不同及口味的不同等，激发了幼儿对糖果认识的兴趣和探究的欲望，使他们体验探究和发现的乐趣。从教师自身来讲，面对小班幼儿，语言应该更童趣、亲切些，这样才能更好的拉近与孩子的距离。
甜甜的糖果屋教案篇5
设计思路：
小班幼儿的年龄特点之一就是爱吃，于是我就利用宝宝们爱吃的糖果来进行一次活动。为了让活动有序地进行，所以我一开始采用的是假糖果，其中，让幼儿能够通过红、黄、绿3种颜色认识到红、黄、绿这3个汉字，使幼儿体验到成功的快乐，感受与亲人分享的愉快。
活动目标：
1、认识红、黄、绿三种颜色，并认识汉字红、黄、绿。
2、幼儿愿意参加操作活动，体验成功的快乐。
活动准备：
1、每个幼儿一件折纸的衣服、一颗中间写有字的糖果。
2、糖果头饰一个、红、黄、绿包装糖若干。
3、汉字红、黄、绿
4、红、黄、绿糖果的家。
5、红、黄、绿垃圾桶
活动过程：
一、认识汉字红、黄、绿：
1、教师戴上头饰：小朋友们，你们好，我是糖果姐姐。今天我带来了一样礼物，你们猜猜它是什么？
2、哦？让我们来看看它究竟是什么？
3、真的是糖啊！那宝宝们再来看一看都有些什么颜色的糖啊？
4、哦，有红色的糖果宝宝，那我们就送它字宝宝“红”。宝宝跟我一起念“红”。
5、那绿色的糖果宝宝我们应该送它字宝宝什么？嗯，你们真棒！那我们一起来念字宝宝“绿”。
6、那黄色的糖果宝宝我们应该送它什么？嗯，你们真厉害！我来请一个小朋友来送一下。好，让我们一起来念一下“黄”。
7、好，糖果宝宝都有了自己的字宝宝，让我们再来认识一下它们，这个是字宝宝“红”，这个是字宝宝“绿”，这个是字宝宝“黄”。看清楚了吗？那我们就要和他们做游戏了。
8、宝宝，在你们的桌子上也有许多糖果宝宝，这些糖果宝宝找不到家了，让我们来送他们回家好吗？
9、看看，红色的糖果宝宝应该送它到哪个家里？
对了，应该送它到有字宝宝“红”的家里。
那绿色的糖果宝宝呢？黄色的糖果宝宝呢？
10、恩，对了，那我们开始行动吧！
二、给糖果宝宝穿衣服
1、宝宝，在你们把这些糖果宝宝送回家的时候，我听见又有一些糖果宝宝在哭了，我们看看在哪里？哦，在这里：“冬天到了好冷啊！我没穿衣服了怎么办啊？”糖果宝宝请宝宝们帮忙了,谁想个好办法？
（我来帮它们穿）
2、好，但是，糖果宝宝说它的身上有个秘密，你们发现了吗？
3、哦，真的有字，你的小眼睛本领真大！原来糖果宝宝把它喜欢穿的衣服的颜色都写在身上了，等会宝宝们要看清楚哦，别给它穿错了！好，那我们宝宝赶快行动吧。
4、好，宝宝们，到我身边来吧。谁愿意来告诉大家，你给糖果宝宝穿了什么颜色的衣服？
5、好，宝宝辛苦了，把糖果宝宝们按颜色送回家吧。
三、分享糖果：
1、我们的宝宝都累了，糖果姐姐要奖励你们了，请你们拿三颗不同颜色的糖果宝宝放在你们的盆子里。
2、请你拿一颗你最喜欢吃的糖果坐到老师身边来。刚才，糖果宝宝跟我说了，它有点担心，你把它身上的衣服撕下来以后会放到哪里去呢？（垃圾桶）
3、哦，对了，今天我就拿来了三个垃圾桶，请你们把撕下来的衣服放到垃圾桶里去，垃圾桶上有秘密的哦！看清楚了，不要放错！
4、宝宝，糖果宝宝又要问你们一个问题了：我们平时能不能多吃糖啊？（不能）为什么？（因为牙齿会坏掉的）
5、嗯，宝宝真乖！那我们刚才吃掉了一颗糖果，还有几颗？（2颗）
那你们愿意把这两颗糖果和爸爸妈妈一起分享吗？（愿意）
那等会和爸爸妈妈吃糖时先要跟他说句好听的话哦！
活动反思：
?甜甜的糖果》这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都是经过我认真思考的，活动中我所选用的教具是幼儿平时生活当中常见、熟悉的材料——糖，幼儿对于糖非常地喜欢，这有助于提高幼儿的兴趣，也能帮我集中幼儿的注意力。
甜甜的糖果屋教案5篇相关文章：
★ 经济屋申请书7篇
