通过教案的实施，教师能够培养学生的自信心，鼓励他们在学习中勇于探索，一份完整的教案能够让教师在课堂上更自信地面对学生提问，下面是大爱范文网小编为您分享的湘版小学二年级美术下册教案8篇，感谢您的参阅。
湘版小学二年级美术下册教案篇1
学习领域：造型·表现
教学目标：
·通过用画来写信培养学生增进友谊，加强与人交往和沟通的能力，增进人与人之间的情感交流。
·不会写的字用图画来替代，有些字或事情也可以用有趣的画面来表现。
教学重难点：
·初步了解写信的基本常识，学习用文字和图画来写信。
·用简笔画和图形来替代一些文字。
教学准备：
教师准备：范图、信的实例，演示工具、简笔画图案。
学生准备：彩笔等绘画工具
教学过程：
·感知与体验
信的作用
结合生活实际经验，让学生知道什么是信，和信的作用
·认知与表现
1、游戏：猜猜看，出示字谜、画谜让学生猜意思。
2、出示由太阳、云、河流、小船组成的图画，让学生说说这些画的意思，插入文字进行叙述连接。
3、古人就是用象形文字来写信的.，用象形文字的形式写一段话，用彩笔直接勾画。揭题：用画来写信
（在游戏中培养学生兴趣，练习简笔画技能，同时联系上学的学习内容。）
4、写信的常识
·展示与：1、用投影仪展示学生的信，讲讲信的内容。互相欣赏，提建议。
2、欣赏歌曲《一封家书》。让学生试着唱唱自己的信。
3、情境表演。让学生分别扮演寄信人、邮递员和收信人，体会寄信人和收信人的快乐。
4、学生通过自评、互评、师生共评，引导学生大胆表达自己的看法。
5、通过演唱歌曲和情境表演切身感受人与人之间的情感交流。
板书设计：
湘版小学二年级美术下册教案篇2
课堂类型：
造型、表现
教学目标：
1、引导学生看一看、认一认各种图形标志在我们日常生活中所起的不同作用
2、让学生对标志有所认识，知道一些常见标志，能简单说说图形标志所具有的一些特点。
教学重难点：
使学生了解图形标志具有的直观、简明、易懂、易记的特征。
教具学具：
绘画工具、手工制作工具、彩纸及自备材料
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：让我们一起来夸夸我们的班级，说说我们班有哪些突出的优点有哪些成绩？
2、新授：
师提问：“你觉得最能代表我们班的是什么？”
3、定义：我们把这种代表我们班级的图案叫班级标志。
4、作品赏析
（1）引导学生从标志的`形状、图案、意义来分析它们采用了哪些设计方法。
（2）师：刚才我们一起设计的标志到底好不好，是不是适合，有没有其它设计方法了呢？带着这些问题，让我们一起去欣赏一下设计师们设计的各种标志吧，看看它们是怎样来推销自我形象的。
小结：
（1）简洁，许多标志都用了几何形来概括；
（2）易懂，一看就明白它是什么意思；
（3）美观，具有艺术性。
三、学生作业，教师辅导：
四、作业评价：说说你是怎么设想的，标志的意义是什么。
湘版小学二年级美术下册教案篇3
一、教材：
我今天说的内容为人美版小学二年级美术上册第七课《百变团花》。剪纸团花，是“设计、应用”学习领域的内容，它是由折纸和剪纸相结合的艺术，教材中的图文体现了教学要围绕折法和基本形这个教学重点进行。它简单易学，装饰性和艺术性都很强，给欣赏者以美的感受，能给我们的生活增添许多乐趣。
二、学情分析
二年级学生非常喜欢美术课，对剪纸有一定的了解。乐于动手，容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探究兴趣，并进行大胆尝试。具有一定的观察能力，在教师的引导下能发现事物的不同特征。自我表现很强。也有帮助别人的愿望，但是却不懂得帮助的策略和方法。对生活的观察、记忆有一定的基础，但往往流于概念。结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
1、认知目标：用探究、合作的学习方法研究团花的折法和剪法，并能总结出团花的基本特点。
2、情感目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
3、能力目标：在学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
三、教学重点，难点
教学重点：团花的特点及设计制作方法。
教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。
四、教法
本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，教师只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是知识的灌输者。基于以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究学习，让学生保持高度的探索欲、尝试欲和求知欲，我采用的方法：情景创设发、演示法、观察欣赏、分析比较法。
五、学法
学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。我采用人性化的方法指导，通过启发教给学生听、说、看、做的学习方法，学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象进入美术创作的境界。
六、教学过程
了使学生顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：
（1）观察提问、激发兴趣
因为兴趣是的老师，所以我在教学一开始，让学生观察后回答问题，了解团花知识和发展历史激发学生学习兴趣。为后面的设计做好铺垫，引出本课课题—《百变团花》
（2）欣赏分析归纳方法技巧
通过播放课件，采用合作学习的方法分析归纳，培养学生合作精神、自主学习和探究的能力。
（3）探索实践作业
为了给学生一个自由发挥、创造的空间，营造轻松的学习氛围，我播放了中国传统古筝乐《高山流水》，让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时，会遇到各种各样的`问题，我示范并引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。
（4）展示欣赏评价
在学生创作基本完成时，我让学生采用自评为主，互评与教师简评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培养学生自信心，体验成功的喜悦。
1、自评：让学生把自己的作品放在展示台上展示，说说自己的作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？
2、教师评价：根据激励性的原则，在学生互评的过程中，我结合学生作品的不同特点，肯定孩子们的各种表现，保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，相信“我能行”。这样，让全体学生都成为“学习的主人”。
（5）课堂小结扩展延伸
好的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果，因此我最后设计了“拓展延伸”这一环节，最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业：大家经过自己的努力，制作出一张张美丽的团花，请你说说这么美的作品，我们可以用它装饰哪里呢？请小组讨论。
湘版小学二年级美术下册教案篇4
一、课时：
二课时。
二、目标：
1、到商店去观察各种设计新颖的帽子，注意与影视作品、图书中的帽子相比较，分析它们的形状、色彩和图案的异同。
2、培养观察能力和表现能力。
3、培养学生的造形概括能力，运用自己已学过的各种方法，来完成作业。
4、作品的巧妙构思、别出心裁。
三、重点：
运用自己已学过的各种方法，来完成作业。
四、难点：
作品的巧妙构思、别出心裁。
五、准备：
1、教师：欣赏作品、实物照片数件。
2、学生：准备好各种制作工具。
六、过程：
第一课时：
（一）组织教学。
（二）欣赏、讨论。
1、书本上的设计制作有何特点？看后有何感想？给你什么启示？
2、如果让你设计，你该设计怎样的？
1、你准备用什么材料来设计？谈谈你的看法。
（三）分组讨论。
1、1——4人组成一组，把所带工具放一起，讨论如何利用这些工具？
2、试一试，还有更巧妙的方法吗？
3、组与组之间进行交流。
4、观察、分析书本与示范的作品，感悟原理。
（四）学生作业。
1、制作形式、材料不限。
2、鼓励学生制作大胆，作品的巧妙构思、别出心裁。
3、走下位置，相互学习、相互切磋。
（五）巡回指导。
1、为一部分组出谋划策。
2、鼓励学生大胆发表自己的观点。
3、鼓励学生创作出与众不同的作品。
（六）。
1、展示作品，并请小作者自由评说。
2、学生间相互欣赏作品。
第二课时：
（一）组织教学。
（二）交流。
1、就学生的半成品，让其解说自己的创意及成品将出现的'效果。
2、鼓励学生用多种形式表现画面。
（三）继续上节课作业。
1、完成你设计的昆虫，加进自己的想象。
2、表现帽子的角度、材料、方法别具一格。
（四）巡回指导。
1、面观察学生作业。
2、运用自己已学过的各种方法，来完成作业。
3、鼓励学生创作出与众不同的、精彩的作品。
（五）。
1、以小组为单位发表作品的设计意图。
2、展评学生作品，自己和他人的作品。
湘版小学二年级美术下册教案篇5
教材分析
在感情世界里，有一个字叫“爱”。有了爱，便会生出许多联想，许多感受，许多心情，许多渴望。孩子便是爱的结果，爱把孩子和世界紧紧连在了一起。家是我们一生的港湾，是孩子们赖以生存与成长的地方，每个人都应该拥有并热爱自己的家，“爱”便由家而开始……
家是我们一生的港湾，是孩子们赖以生存与成长的地方，每个人都应该拥有并热爱自己的家。在小学生的生活范围里，最熟悉的环境莫过于是自己的我爱我家，且家中每一个角落、每一件物品都承载着他们的情感，让他们回忆、牵挂，我爱我家对父母亲及其家人更是一往情深，永远依恋。《我爱我家》是在这样一个情感基础上编排的，因而对它的学习与表现具有特别意义和诸多内容，也有较大的教学拓展余地。
教材我爱我家在编排上考虑到了家的空间秩序和情感的由浅入深，教材安排有父亲、母亲的照片，用于教学时对男女不同形象特征的区别与把握，使学生能举一反三画出自己父亲、母亲的形象与性格，加深对双亲的认识。学生作业分别从线描画头像、画全身像和表现家中快乐生活的不同场景，体现家庭生活的丰富多彩，也暗示可以用不同的绘画工具和不同表现形式来画父母之像、来画家人的生活。通过遴选，呈现在教材上的应该是最合适的：温暖、美观、实用，可作为教学时对家的认识与生活追求的一种标准。
学情分析
1.学生主体条件。
很多时候儿童都能够用五彩画笔创造出造型奇异、色彩丰富的内容，在此基础上只要老师给予的是鼓励与支持，他们就更能将自己听到、看到、想到的，信心十足的表现出来。选择温暖、美观、实用的家居图片，通过对同龄人创作的“家”的优秀美术作品，丰富学生的表象素材，打破学生僵化的思维，拓宽学生的联想空间。但教师除了适当的引导与促进外，不过多地示范和讲解，以免禁锢学生的思维。在教学过程中，评价用语也应尽量是肯定与鼓励。
2.适宜学生的工具。
考虑到开发学生创造思维和培养探索精神以及体验成功教学法的需要，同时也考虑到二年级学生的年龄特点，学生准备水彩笔、油画棒等绘画常用材料，让学生坚决自信地“照着自己的.意思去做，”教师不进行范画，不限定创作规则，实施表现材料的自由选择制，以最大限度地发掘儿童的表现可能性，激发他们的学习兴趣。
教学目标
进一步了解自己的家人，自己的起居环境，学会制作立体纸相框。
1、引导学生凭记忆画出自己家的一隅，给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。
2、培养学生更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜快乐幸福的童年生活。
教学重点和难点
重点：引导学生给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。
难点：如何画出父母家人的形象与性格。
湘版小学二年级美术下册教案篇6
课时：
一课时
目标：
1、学会用黏土表现车的方法。
2、感受用黏土表现车与画面表现的车之间不同的美。
3、让学生从中感受成功的喜悦。
重点：学会用黏土表现车的方法。
难点：做出别具风格的作品。
准备：教师：黏土、范作、垫板
学生：准备好各种制作工具
过程：
一、组织教学
二、欣赏、讨论
1、欣赏黏土作品。
2、讨论：你最喜欢哪件作品？为什么？
三、讨论、示范
1、泥片的做法？泥条的.做法？
2、如何搓？如何捏？如何压？如何卷？
3、具体做一简单的形象，体现上述技法和制作。
四、学生作业
1、努力表现出车的结构特征。
2、做出别具风格的作品。
五、巡回指导
1、具体介绍黏土的特性和制作。
2、具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法。
3、鼓励学生制作的作品大胆，有趣味。
六、
1、展评作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
湘版小学二年级美术下册教案篇7
教学内容：昆虫世界
教学目标：了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。大胆运用色彩进行绘画表现。能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。增强亲近生活、保护环境的意识。
教学过程：
一、欣赏体会：
教师活动：
①组织学生参观生物园。
②回到教室，用图片、录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美。
学生活动：认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。
二、讨论归纳：
学生分组讨论以下问题：
①昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点？
②昆虫花纹颜色的对称搭配。
教师借助范画，强化视觉印象，帮助学生认识昆虫的共性和不同特点（昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富），形成理性认识。
绘画表现：
学生活动：通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，注意两边对称。以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造，最后在昆虫身上添加图案花纹。
教师活动：鼓励学生积极思维，大·胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。
制作表现：
学生活动：学生巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的.神奇力量。
教师活动：巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，制作时应注意不同纸材的性质区别以及与操作相关的注意事项，使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。
湘版小学二年级美术下册教案篇8
教学目标：
通过欣赏青花盘和青花瓷作品，了解祖国传统文化的艺术特色。
尝试用单色彩笔设计新颖、别致的青花盘。
培养学生欣赏美、表现美的能力，激发学生对祖国传统文化艺术的热爱之情。
教学重点难点：
重点：
学会在圆盘内设计画面。
难点：
画面的安排要适合圆形，画面要简洁、生动、线条流畅。
教学准备：
教师准备：
青花瓷，纸盘、颜料等
学生准备：
收集有关青花瓷和青花盘的图片或实物资料，纸盘和颜料。
教学过程：
感知与体验
1、画圆比赛
教师徒手在黑板上画个又大又圆的.圆，然后请学生在自己的作业纸上试试；
通过对比讨论，选择比较好的一种方法再来画个圆。
2、点题
教师出示用布盖住的瓷盘，请学生猜：“老师这有个圆东西，你能摸一摸，猜出它是什么吗？
你们家中有这样的盘子吗？说说它们的用处。
小结，这种质地的盘子我们称它为瓷盘，盘中绘有青色图案的瓷盘我们又称它为青花盘，板书——青花盘。
学习与创作
1、简介青花瓷：青花瓷是我国陶瓷艺术中的珍品，洁白的瓷和深沉的青蓝色，对比鲜明而又色调单纯，显得朴素雅致、清新自然。
瓷器的英文与中国的英文同为：‘china’，可见，瓷器是一种代表中国的艺术，外国友人认识中国从认识瓷器开始。
2、初次尝试：
用蓝笔在刚才画的圆上进行添加，根据自己的喜好进行装饰；
将画好的圆盘沿边剪下
同座位互相欣赏，介绍自己的青花盘
3、选择两种不同的学生作业进行比较
4、你知道盘子还有哪些形状？
5、学生练习：以单一蓝色设计一任意款式的青花盘
展示与评价：
1．开个青花盘的展览，选出你最喜欢的青花盘
板书设计：
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