通过教案，教师可以有效传达知识并激发学生的思考，教师应善于利用课堂观察，及时调整教案以提高教学效果，以下是大爱范文网小编精心为您推荐的福娃娃教案最新5篇，供大家参考。
福娃娃教案篇1
活动背景
在一次河边的散步时，潇潇的秋雨引发了孩子的疑问：雨落到河里，河水满出来怎么办?雨水落到马路上，最后到哪里去了?于是，水的就在这样的情景中开始了。
值得说明的是，开展的背景可以有很多，可以是孩子自发的，也可以是老师巧妙设计的，目的都是为了让孩子在感兴趣的前提下，积极主动地学习。
内容与要求
了解水娃娃的不同存在状态，尝试用自己的方式记录感兴趣的事。
活动准备
地球仪；有关水的游戏——水在变、瓶瓶罐罐一起玩、喷泉、水帘门、瀑布、水车转了、做饮料；有关水的录像；溶解和融解。
过程与指导
一、点出活动
我们去本溪路桥看过了什么?那天正好下雨，你们知道了许多雨的事情，提出了许多有关水的问题。
今天请你听一个水娃娃的故事：水娃娃到哪里去了?请你把听到的故事里，最喜欢的一件事情记下来，告诉大家。
二、听老师讲故事
——培养孩子仔细倾听的习惯，练习记忆。因为是记录“自己最喜欢的"，使孩子在“我"的独立意识中听故事，所以，几乎所有的孩子都非常仔细地倾听故事细节。
三、记录故事：把你听到的最喜欢的一件事记下来，如果能够让别人一看就明白，就更好了
——孩子各自记录，老师鼓励用自己的方式记录，如“你是这样记录的啊，和别人不一样的，很好的"等。老师用轻声重复故事，以提示遗忘的孩子，但应以不打搅已有主意的孩子为准。
四、介绍自己的记录：水娃娃到哪里去漫游过了?话说得越多越好，不要太简单
——鼓励孩子大胆地表述。
老师指导要点水的不同状态、上海有名的水源、一些典型记录的方式。
——引发孩子不同的表现思路。
幼儿：(记录纸上画了太阳和水汽宝宝)水娃娃要出去玩，太阳公公把它变成水汽宝宝。
老师：这个太阳公公是眯眯笑的，真好。还有谁也是画太阳公公帮水娃娃忙这件事的?
幼儿：我。因为水汽宝宝是升上天的，所以，我在旁边(指水汽宝宝)画了个往上的箭头。
老师：是啊，这样一来，大家一看就知道水汽娃娃是往天上跑的，记得很明白。
幼儿：我喜欢故事里的水汽宝宝变成一朵一朵的白云，冷气爷爷吹来，白云冷得发抖，冻得坚持不住，就变成雨点……
幼儿：坚持住的，后来身上就结冰，慢慢变成冰雹也从天上掉下来。
幼儿：掉到山上、陆地上的雨、冰雹钻到地底，变成地下水。老师：这是表示地面呀，像吗?f
幼儿：像的，上面还长着草呢。
幼儿：有的雨点和冰雹就变成了江水、河水、湖水娃娃了。
幼儿：还是我们喜欢喝的淡水呢。
幼儿：河里的水还是要流到大海里去的，又变成海水了。
五、老师小结：水娃娃到……漫游了一趟，给我们带来许多好处，大家都很喜欢它，你喜欢水娃娃吗?为什么?除了人需要水，还有谁也需要水的
幼儿：我喜欢水娃娃，夏天的喷泉很好看的，很凉快的。
幼儿：我喜欢眼泪水，我一哭，爸爸就不骂我了。
幼儿：动物要喝水……植物也要喝水……
幼儿：奶奶烧饭要用水的……洗衣服也要用水的…… ．
幼儿：水娃娃让花长大，也可以让植物长大。
老师：花是什么?
幼儿：植物呀。
老师：你说的是一回事。 老师：生命都需要水。
六、老师小结：所有的生命都喜欢水娃娃。水有许多本领和许多样子，老师准备了许多小游戏。你去玩玩，一会儿告诉大家，你看到水娃娃有哪些有趣的样子和本领。你们可以两人、三人一起玩
教室里有许多问题，你在玩的时候，能够回答这些问题的，你就用红纸回答，有新的问题，就还是用白纸记录。
——教室的墙上有一“我的问题、我们解决"的板块，孩子们在活动中的问题，可以告示大家，以求得大家的帮助。
七、做水的小实验
1、水的流动。
a．瀑布(用若干饮料盒子或盆子，交叉重叠，水从顶上流下，形成瀑布)。
b．喷泉(在纸杯的不同高度戳洞，水从洞里喷出，即形成喷泉)。
2、水的守恒(水在不同容器中)。
3、水的三态(玩冰块)。
4、看vcd中水的游戏，如折纸船。
5、融解(各种各样的可溶解和不可溶解的)。
6、变色(透明玻璃瓶若干和红、黄、蓝三原色的颜料)。
7、做饮料(各种浓缩鲜果汁、鲜果粉和透明一次性杯)。
8、沉沉浮浮(一些会沉下去和浮上来的东西和一个透明的水缸)。
八、说说自己在游戏中的有趣发现
——孩子的发现很多，如：在玩“喷泉”的纸杯上，洞的不同高度，喷出的水的远近也不同；铁在水里是沉下去的，为什么铁船是浮在水上的呢?
孩子的探索才刚刚开始，这些游戏可以在角落活动中，给予孩子充分的时间和空间，让他们慢慢地去发现。
福娃娃教案篇2
活动目标
1、让幼儿将娃娃家中的物品摆放整齐。
2、懂得爱惜玩具。
活动准备
创设过家家的场景若干。
活动流程
一、导入：(出示情景)
“今天小猫和小熊在娃娃家玩完过家家的游戏后，就回家了!现在我们帮忙检查一下，看看它们是否把东西好了?”“没有!”“现在我们看看哪个小朋友的眼睛最亮，发现的问题最多!”请幼儿在情境中进行观察。(水杯、拖鞋都没有摆放整齐;抹布没叠就丢在一边了;小娃娃的被子也没有叠放整齐;玩具、彩笔没收……)
二、基本部分：
娃娃家中的物品应该怎样摆放呢，谁来帮帮它?请几名幼儿对物品进行摆放，让其他幼儿注意观察是怎样的，教师注意及时。(本部分除了让孩子练习，摆放物品的习惯的习惯外，还可以将其中的一点拿出来让孩子学习，如：怎么摆放拖鞋;如何让小猫的外套(抹布、床单)变的整齐等等，并让幼儿在日常生活中进行练习。)
三、分组进行练习：
创设多个环境，将孩子们分成几组，让孩子们共同合作进行，让每个孩子都有练习的`机会。“小朋友们我们一起帮忙一下，比比哪个娃娃家里的最整齐。”
四、情感：
让幼儿懂得爱惜玩具。“小猫和小熊这样做对吗?为什么?如果是你你会怎么做?”“玩具被扔得到处都是，这样玩具就会很生气，还会跟你们一起玩吗?所以我们应该怎么样做?”教师进行。
附：儿歌《爱惜玩具》
玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿，轻轻放，不扔不摔要爱惜。我的创新及反思活动一开始我就创设环境让孩子们进行观察，看看说说，并进行。集中了孩子们的注意力，增加孩子们的积极性。有的孩子在时出现了困难，给小娃娃叠被子时，幼儿不知道要把边对齐，通过老师的及时讲解示范，孩子们有了初步的了解，在分组练习时让孩子及时地进行了练习。通过这节课孩子们在自己的物品这方面的能力得到了提高，让孩子们形成良好的生活习惯。
福娃娃教案篇3
活动目标：
1、 初步感受理解音乐《娃娃家》，在歌曲的体验中，提高孩子的表现能力。
2、 满足幼儿扮演角色的需要，激发幼儿爱爸爸、爱妈妈、爱家人的情感。
重点难点：
在扮演爸爸妈妈的过程中激发幼儿爱家人的情感。
活动准备：
多媒体制作：关于幼儿在角色游戏中做娃娃家的情景
幼儿每人一个布娃娃
活动流程：
调动情绪——体验感受——游戏再现
一、 歌曲复习，调动情绪：
1、 复习歌曲“鱼儿朋友”
师：有一条小鱼，它正皱着眉头在发愁，为什么呀？
小鱼为什么不开心呢？（原来小鱼没朋友，一个人孤孤单单的.，我们来做小鱼的朋友好吗？）
2、 复习歌曲“小乌龟”
师：小鱼小鱼别发愁，我小乌龟也来跟你做朋友。
小乌龟，你们这么小，爬高山怕不怕呀？累不累呀？老师做你的好朋友在山上等你们，好吗？
二、 体验感受歌曲《娃娃家》：
1、 播放多媒体（一个在哭的小娃娃）
师：咦？是谁在哭呀？为什么哭呀？（幼儿讨论）
我们来问问娃娃好吗？（和孩子齐声问：娃娃，娃娃你为什么哭呀？）
2、咦？现在娃娃怎么不哭了呀？（出现小朋友抱着娃娃的照片）
问其中的小朋友你在干什么呢？
哦，原来你做了娃娃的爸爸妈妈，娃娃说谢谢你让我也有了爸爸妈妈。
3、感受体验歌曲
1） 这里有许多娃娃，都没有爸爸妈妈，你们说怎么办呢？（激发孩子去扮演爸爸妈妈的情感）
2） 孩子抱着娃娃欣赏音乐。
4、提问：
（1）你是怎样做爸爸妈妈的？
（2）娃娃饿了怎么办的呢？
师：爸爸妈妈真爱娃娃呀，又烧饭、又炒菜，娃娃吃了香喷喷的菜就不哭了。
5、孩子与教师再次感受：
师：让贾老师也来做一次妈妈，好吗？（抱着娃娃倾听歌曲）
你们喜欢贾老师这个妈妈吗？为什么？（练习“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|开饭喽|）
6、情感激发：
师：做爸爸妈妈除了给娃娃烧饭、喂饭，还可以做什么事呀？
你们的爸爸妈妈做了这么多事真辛苦，我们小朋友要怎么关心他们呀？
我们再做一次好爸爸好妈妈来爱娃娃、关心娃娃，愿意吗？
三、 游戏再现：
游戏“找朋友”
师：娃娃有了爸爸妈妈心里真开心，现在它想和我们做“找朋友”的游戏，让我们一起来找，好吗？
是妈妈，我在给娃娃喂饭、我是爸爸，我在烧饭等等。
福娃娃教案篇4
【活动目标】
1、通过故事“水娃娃漫游记”初步了解水娃娃的三态变化。
2、鼓励幼儿想像水娃娃的漫游过程，并以小组合作形式完成水娃娃漫游图。
3、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动准备】
1、课件《水娃娃漫游记》
2、蜡笔、纸。
【活动过程】
一、导出活动（播放照片）。
1、今天徐老师请来了一位好朋友，你们想知道是谁吗？（想）
2、这个好朋友就藏在徐老师给你们带来的照片中，我们一起来找一找！（播放照片）
3、你们找到了吗？（水）对了，（播放flash）徐老师给它起了一个好听的名字叫水娃娃。
4、水娃娃也是你们的好朋友，小朋友想一想，你们在什么地方看见过水娃娃？（幼儿讨论）
5、我们小朋友在这么多地方看见过水娃娃，那水娃娃会到哪里去漫游呢？我们一起来听听故事吧！
二、倾听故事（教师有感情的讲述故事）（播放课件）（教师边讲故事边完成记录表）。
1、教师讲第一段（教师边讲边记录）
（1）水娃娃的老家在哪里？（大海）
（2）他们请太阳公公帮什么忙？（放出强烈的光和热）
（3）水娃娃变成了什么？到哪里去了？（水汽娃娃到天上去了）
2、教师讲第二、第三、第四段（教师边讲边记录）
（1）在天上，水汽娃娃们很团结抱成一团变成了什么？（白云）
（2）这是冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷地发抖，坚持不住地变成了什么？（雨点）
（3）有的水汽娃娃虽然坚持着，但是后来身上结了冰又变成了什么？（冰雹）
3、教师讲第五、第六、第七段（边讲边记录）
（1）这些雨点和冰雹掉到山上、陆地上变成了（地下水娃娃）
（2）这掉到河里的变成了河水娃娃，那掉到江里变成了（江水娃娃），（掉到湖里的变成了湖水娃娃。
（3）我们把所有的这些叫做谈水。
4、教师讲第八、第九、第十段（边讲边记录）
（1）有些淡水娃娃们想家了，回到了老家，又变成（咸水娃娃）
（2）我们把咸水娃娃晒干，变成了（盐）
三、幼儿合作完成水娃娃漫游图。
1、现在我们也给水娃娃拍几张照片。
2、请每四位小朋友组成一个小组。
3、现在给你们两分钟的时间，讨论一下你们等会得分工。（幼儿讨论）
4、讨论好的小组可以去画了。
四、介绍水娃娃漫游图。
1、徐老师发现第一组他们分工很明确，请小组长介绍一下你是怎样分工的？
2、徐老师发现第二组在完成时有些停顿，在这中间你们遇到过什么困难吗？
3、请第三组组长介绍一下水娃娃都去过那些地方旅行？
4、徐老师的嘴巴觉得有点干，我们一起回幼儿园喝杯水，也让水娃娃到我们的身体里去漫游一下好吗？
附故事：水娃娃漫游记
水娃娃的老家在蔚蓝色的大海里。一天，水娃娃们想到外面去旅游。于是它们就请太阳公公帮忙。太阳公公答应了它们的要求，放出了强烈的光和热，一会儿就把水娃娃们变成了水汽娃娃，再慢慢地把水汽娃娃们送上了天空。
在天上，水汽娃娃们集中在一起抱成团。哇，远远望去，水汽娃娃们变成了一朵一朵的白云。
这时冷空气爷爷来了，水汽娃娃们冷得发抖，有的水汽娃娃被冻得坚持不住了，变成了雨点，从天上掉了下来。
有的水汽娃娃坚持着，但是后来身上结了冰，慢慢地变成了小冰雹，也从天上掉了下来。
掉到山上、陆地上的雨呀、冰雹呀钻到地底下，于是就变成了地下水娃娃。
反思：
从活动来看材料比较适合大班幼儿，活动中梳理水娃娃漫游的过程是重点和难点，活动一开始我采用了自主阅读的方式让幼儿先看前5页，然后翻到想和同伴交流的那一页。在交流的过程中很多孩子能够清晰的表达自己的想法，但是对于水娃娃如何进行三态变化的还很模糊，这时王家蓉正好想说第一页，就这样我顺势就将水娃娃漫游的过程和幼儿一起梳理了。后面自主阅读的环节我用了老师指导的方式在幼儿看书的过程中和幼儿做一个简单的互动这样就能节约时间体现活动的重难点。在最后幼儿操作的环节老师提供的材料可以再多样化一点，能够充分调动幼儿的想象力。大多数孩子能够简单的将水娃娃漫游的过程用图示表达，这也正好验证了前半部分幼儿是否能够理解故事内容。在个别化学习中让幼儿再有更多的时间去完成水娃娃漫游记得书。
小百科：水是由氢、氧两种元素组成的无机物，无毒。在常温常压下为无色无味的透明液体，被称为人类生命的源泉。
福娃娃教案篇5
活动目标
1、感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。
2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调
性及配合能力。得到发展。
3、初步学会舞蹈并完整表演。
活动准备
课件；洋娃娃和小熊跳舞 儿歌mp3下载
活动过程
一、导入
1.播放音乐
教师：今天天气真好，我们来呼吸一下新鲜空气吧，点点头，高兴的转个圈。
2.教师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，
你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？
二、展开
1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐
引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。
2.按乐句学习舞蹈动作。
（1）启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。
-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？
（两个人面对面站好。）
-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。
-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？
两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。
“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作？
-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。
-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。
（2）欣赏老师跳一遍。
小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。
交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。
（3）教师哼唱幼儿完整跳一遍。
老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。
（4）听音乐完整表演。
提醒：前奏时，按节奏左右点头。
3.学跳双圈舞。
?洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。
（1）幼儿站好双圈。
现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。
（2）学习怎样变换位置，交换舞伴
交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。
师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。
（3）听音乐完整跳2-3遍
三、活动延伸
引导幼儿到操场上继续练习，自然结束孩子们，今天天气多好呀，
咱们到操场上站成一个大大的双圈，在温暖的阳光下继续跳，好不好？
（活动结束）
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