2、昆虫都来了（教师讲述故事，并注意贴出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫、螳螂、蜗牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的图片。）引导幼儿讨论：“为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”（帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。）（出示毛毛虫）“毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？”“为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？”（观看活动材料，再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）

3、故事表演在教师的帮助下，幼儿戴上头饰，表演故事内容。

附故事《昆虫运动会》森林里的昆虫们决定举办一个运动会，比一比谁的本领最大。一大早，大树下热闹极了，蜜蜂来了，蜻蜓来了，蝴蝶来了，瓢虫来了，螳螂也来了。接待员小蚂蚁热情地招呼他们，为他们报名。这时，蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来，他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们没有脚，不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说：“对不起，你们不是昆虫，不能报名。”蜈蚣说：“我们有脚啊，为什么不能报名？”蚂蚁说：“昆虫只有六条腿，你们的腿太多了，所以不是昆虫，欢迎你们做观众观看比赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一条毛毛虫一扭一扭的.过来了，小蚂蚁见了，说：“对不起，你的脚太多了，也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘赶紧说：“不对不对，毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了，也会像我一样有头、胸、腹和六条腿，它也是昆虫呀！”于是，小蚂蚁就为毛毛虫报了名。悄悄告诉你，毛毛虫要参加两个项目――爬行和飞行，你知道为什么吗？

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

昆虫活动教案篇2

活动目标：

通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。

在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备：

小容器、塑料袋等若干个。

活动过程：

活动（一）捕捉昆虫

幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

活动（二）昆虫运动会

将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。

1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高？

2、将会爬的虫子放在桌子（或地板）上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳？

3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。

4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水？

5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。

活动（三）饲养昆虫

将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。

活动建议：

此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

活动反思：

多元整合激发幼儿参与活动的积极性，从活动的内容我们也把学习活动的内容于我们的课题研究进行有机整合，把孩子对昆虫积累的经验和对体育运动有那些等方面经验的收集进行有机整合，使孩子对两个不同的内容出发收集相关的学习资料，便于孩子在活动过程中得以体现。

活动目标也是有机整合，在活动中，把对昆虫特征的感知与不同运动的'操作的方式进行有机的整合，孩子在思索的过程中不仅学会观察昆虫的特征，还要寻求不同运动的玩法，通过观察比较让孩子在自主探索的过程中，知道什么样的运动更能适合这个昆虫参加比赛。

还有组织形式的有机整合，活动中通过集体交流、小组讨论等多种方式的有效运动，使得孩子在活动过程中产生积极表现得欲望，使得孩子的一有经验在活动中通过老师的梳理、提升得到全面的发展。

昆虫活动教案篇3

活动目标

1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。

2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。

3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备

1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。

2.记录表、记录笔5-6套。

3.幼儿学习资源。

活动过程

1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣

(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。

(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。

2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同

(1)教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。

(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。

(3)展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。

提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?

小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。

3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性

小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。

4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验

活动延伸

1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。

2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

昆虫活动教案篇4

活动目标：

1、感应歌曲的固定拍。

2、通过打击乐活动引发对节拍及节奏演奏的兴趣。

3、能看着图谱和伙伴一起演奏拍子** * ** */ ** ** *-//。

活动准备：

1、蚂蚁、螳螂等昆虫图片。

2、乐器：沙蛋、铜铃。

3、ppt课件，图谱。

活动过程：

开始部分：

通过ppt引出故事，昆虫音乐会

教师：看一看这里啊哪里呀？哦，我们美丽的花草地上要召开昆虫音乐会咯，大家猜猜看谁会来啊？

基本部分：

一、认识小蚂蚁的节奏型

教师：你们刚刚说了那么多的小昆虫，那我们一起来看看到底谁来了？

看ppt出示小蚂蚁图片相应的音乐及图谱。

教师：小蚂蚁是怎么一拍一拍的演奏自己的旋律的'？你们能把他的节奏打出来吗？

看节奏谱，教师哼唱慢的旋律，逐一打出来。

教师：我们用手来演奏一下他的旋律吧。用头试试吧。

二、认识螳螂的节奏型

1、教师：除了小蚂蚁还有一个小昆虫也等不及的要出来了，他会是谁呢？

看ppt出示小螳螂图片相应的音乐及图谱。

2、教师：小螳螂是怎么演奏自己的旋律的呢？

老师哼唱旋律，幼儿看图谱打节奏。

3、教师：谁已经能模仿小螳螂演奏的节拍。

请个别小朋友上来带着大家用刚才的办法演奏

三、分辨小蚂蚁和小螳螂的节奏型

1、播放音乐，大家一起说一说哪一段是小蚂蚁在演奏，哪一段是小螳螂在演奏。

教师：现在老师要考考你们咯，我放音乐，你们来告示我是谁在演奏哦。

2、找一找小蚂蚁和小螳螂他们的演奏拍有什么不一样。

教师：我们刚刚听了小蚂蚁打的节拍是·····小螳螂呢？

小结：那我们发现小蚂蚁是快快的拍还是慢慢的拍？小螳螂呢？

昆虫活动教案篇5

活动目标：

⒈能仔细观察并记录比分，尝试小组合作统计运动会总分。

⒉在游戏情景中感受解决问题的快乐。

活动准备：

⒈多媒体课件（昆虫运动会背景图、运动项目等）。

⒉记录比分的工具（笔、计分表）人手一张、汇总表每组一张。

⒊蜻蜓、瓢虫、螳螂各一张、1—3的数字和点卡、记号笔。

活动过程：

一、运动会导入。

⒈师：今天昆虫王国里要举行一个小型运动会，有哪些昆虫参加比赛？

⒉小结：有螳螂、蜻蜓、小瓢虫三只昆虫参加比赛。

⒊了解比赛项目。

师：有哪些比赛项目？（出示ppt）

小结：一共3个比赛项目：空中飞行、举重和跳远。

⒋明确怎样计分。（出示计分牌）

师：三只昆虫比赛，第一名我们应该给它几分？第二名呢？第三名几分？

小结：一共有1分、2分和3分三个分数，第一名可以得最多的3分，第三名只能得最少的1分。

二．昆虫运动会——记录比分。

（一）第一项比赛——第一次操作。

⒈ppt呈现第一次比赛结果，幼儿自己计分。

预设：谁得了第一名？应该给他几分？

你是给谁计分的？给它几分？为什么？

螳螂得了几分？因为它是第几名？

……

⒉将幼儿的记分结果呈现在汇总表上。

螳螂应该得几分？为什么？……

⒊幼儿验证自己的计分是否准确。

（二）第二、三项比赛——第二次操作：自己观察并计分。

⒈同时出示第二、三项比赛结果ppt。

师：在这两项的`比赛中，谁得了第一名，应该记几分？请你仔细观察后将分数记在相应的格子里。

⒉幼儿操作第二、三项比赛结果，教师巡视指导。

⒊验证计分，并将幼儿的答案出示在汇总表上。

预设：你是给谁计分的？在哪一项比赛中得了几分？为什么？

瓢虫在举重比赛中得了几分？因为它是第几名？

螳螂在举重项目中得了几分？在跳远项目里呢？

螳螂真厉害，两次都是第一名！

……

⒋幼儿检查自己的计分表是否准确。

三、统计总分颁奖

（一）比赛成绩汇总。

⒈师：三项比赛结束了，请你们小组合作将三只昆虫的成绩汇总到一张汇总表上，然后分别算出每只昆虫比赛的总分。

⒉幼儿小组合作汇总。

⒊统计总分。

预设：xx的总分是多少？你是怎样统计出来的？

瓢虫的总分是多少？

蜻蜓呢？你是用什么方法统计的？

⒋小结：原来我们可以用加法或者用数数的方法统计总分。

（二）颁奖

师：谁的总分最多？第二名是谁？第三名得了几分？冠亚季军已经揭晓，我们一起为运动员颁奖。

昆虫活动教案篇6

【活动目标】

1、在学习儿歌的过程中，了解昆虫的主要特征。

2、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

3、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。

【活动准备】

ppt、昆虫图片。

【活动过程】

1、什么是昆虫

播放ppt课件：《昆虫》（蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）提问：它们中那些是昆虫？你觉得长得怎样的'虫虫才是昆虫？

二、教师讲述：昆虫运动会，了解昆虫的判断特征。

1、教师：昆虫要开运动会，有哪些虫虫来参加呢？

（幼儿根据自己的经验回答）

2、引导幼儿讨论：为什么小蚂蚁要请蜗牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？帮助幼儿回忆故事内容，了解昆虫的主要特征。

3、出示毛毛虫

教师：毛毛虫来了，它能参加运动会吗？为什么？为什么毛毛虫参加两个项目的比赛？

（再次完整欣赏故事，提示幼儿注意倾听故事中角色的对话）

4、通过儿歌进一步对昆虫特点加深印象运动会，真热闹，昆虫朋友来参加。

头胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我们都有六条腿。不能多，不能少，千万不能数错了。

附故事：《昆虫运动会》

森林里的昆虫们决定举办一个运动会,比一比谁的本领最大。一大早,大树下热闹极了,蜜蜂来了,蜻蜓来了,蝴蝶来了,瓢虫来了,螳螂也来了。接待员小蚂蚁热情地招呼他们,为他们报名。这时,蜗牛和蚯蚓慢吞吞地爬过来,他们也想报名参加。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起,你们没有脚,不是昆虫,欢迎你们做观众观看比赛。”蜗牛和蚯蚓只能回去了。蜈蚣和蜘蛛也来报名。小蚂蚁礼貌地对他们说:“对不起,你们不是昆虫,不能报名。”蜈蚣说:“我们有脚啊,为什么不能报名?”蚂蚁说:“昆虫只有六条腿,你们的腿太多了,所以不是昆虫,欢迎你们做观众观看比赛。”蜈蚣和蜘蛛也只能回去了。一条毛毛虫一扭一扭的过来了,小蚂蚁见了,说:“对不起,你的脚太多了,也不是昆虫。”在一旁的蝴蝶姑娘赶紧说:“不对不对,毛毛虫是我的孩子呀。过些天他长大了,也会像我一样有头、胸、腹和六条腿,它也是昆虫呀!”于是,小蚂蚁就为毛毛虫报了名。

昆虫活动教案6篇相关文章：

昆虫活动教案6篇